手套变变变(250字)精选作文:手套变变变(250字)作文2022年11月24日星期六晴今天下午，我用手套做了一只“兔子〞。首先，我把手套塞满棉花，连同食指中指也塞满，当兔子的耳朵，并用一条橙色的绸带绑住开口。妈妈把其余的三个指头缝到了“小兔〞的后脑勺，又拿了两个白钮扣当“兔子〞的眼睛当然，中间还绑了几根红线，奶奶缝了“小兔〞的三瓣嘴这只“小兔〞全身呈黑色，像被墨涂过一样；两只眼睛红彤彤的，一定是看电视看多了，呵呵；它的嘴微笑着，显得很开心；两只长耳朵笔直地竖着，其中一只还扎着一个小蝴蝶结呢！一看就是只雌兔子；它脖子上还围着一条橙色的围脖，可真爱“臭美〞。它真可爱。篇一：会变的小手套4会变的小手套教学目标：（1）初步感受适形造物的艺术表现手法，引导学生大胆地举行创作，通过对手套简单的添加创作出某种新形象。（2）培养学生对美术学习的兴趣、动手才能和创造思维的才能。教学重点与难点：（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，激发学生的发散思维，从而创作出较生动的形象。（2）难点：培养学生得心应手的变形才能,以创造出丰富多彩的形象。教学方法：实物观测法、示范法、创设情境法、魔术表演法。教学准备：教具：实物、课件、演示用具。学具手套、棉花、彩纸、双面胶、彩绳或彩带、剪刀。教学过程1情趣导入：师：小朋友们，你们知道2022年奥运会的吉利物是什么吗？今天，老师把贝贝、京京、欢欢、迎迎妮妮带到了我们身边。你们欣喜吗？生：欣喜。师：那么老师就把它们分别送给每一组小朋友.。师：现在，福娃有话对我们说呢，你们听：（放录音）“大家好，你们能看出我们是什么做的吗？〞生：手套！师：（放录音）“对了，我们就是?会变的小手套?〞，板书课题。利用孩子们喜闻乐见的福娃形象导入，能吸引学生的兴趣。2讲授新课：（1）看一看，欣赏手套的多姿多彩师：老师带来一些颜色丰富的小手套，你们想不想看呢？你热爱哪一只？它让你想到什么？（2）脱一脱，体会手套的奇妙变化师：你们都带来小手套了吗？现在，请你和老师一起戴上左手的手套高高举起。谁来说说你的小手套长得什么模样？师：我们一起用小手套变一变魔术好不好？师：现在，看老师变了咦，大拇指躲到哪里去了？（藏到手套里面去了）你觉得像什么呢？师：好，下面老师数一、二、三，大家一起变123开头：（学生变手套）师：用你的小眼睛看一看你的手套像什么？生:像小鸟,像兔子---用变魔术形式调动学生好奇心和兴趣，启发联想。（3）比一比，探究手套的变形方法师:小朋友们真厉害，人人都可以当魔术师了。藏了几个指头，一下子就把小指头变没了。有一位魔术师也把手套变了变，他是用什么方法变的？你觉得像什么呢？我们一起来看看。师：这只手套只剩下一根指头了，其它指头都藏到哪里去了？像什么?生:塞到里面去了,像斧头,像酒杯---师：这只露出两根指头的手套，又像什么呢？生:(齐说)兔子.师：这两只手套变化后分别露出了几根指头？又像什么？生:这只手套露出了三根指头，像茶壶;这只手套像蝴蝶.师：茶壶的把子是怎么做的？生:把两根指头粘在了一起.师:你能看出魔术师用什么方法变出了蝴蝶吗？他是把两根手指分别扎在了一起。（演示用手套打结）师：这只手套还是五个指头，现在请你帮帮它。谁来帮它藏一个指头？（请学生来藏）老师也来藏一藏，有什么不同吗？生:可以整只指头藏进去，也可以只藏一半。师:你来找一找哪个福娃也用了这样的方法？生:(齐说)贝贝、迎迎、妮妮师：在制作的过程中，有时也需要五个指头，我们可以藏，也可以把指头拉出来（演示拉的动作）师：瞧，这只五指手套手指朝右时像什么？手指朝上呢？手生:手指朝右时像金鱼;朝上像人;朝下像章鱼.师：是不是很奇妙？一样的外形变一变方向，也会有不同的创意呢！把你的手套也转一转，看看还能变成什么生:本来是兔子,又变成了鳄鱼.在不断的变化中激发联想和探究兴趣。（4）玩一玩，把握手套的组合变化师：刚刚小朋友们向魔术师学到了大量才干，他真厉害呀，瞧，他的手轻轻一挥，连树林都着了魔法。咦，树上的小鸟怎么只剩下头了？（拿出小鸟的头）只有小朋友的聪明才智才能解除魔法，恢复小鸟的...