关于爬山教案6篇关于爬山教案6篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集爬山教案6篇，希望能够帮助到大家。爬山教案篇1教学内容：人教版四年级语文上册第其次单元第六课，语文书第25-27页。教学目标：1、了解爬山虎脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的2、学习作者的视察方法，培育留心四周事物的习惯。教学重、难点：重点：了解爬山虎脚的特点，学习作者的视察方法和表达方法。难点：知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---打算：交互白板课件教学过程：一、猜谜导入师：孩子们，你们喜爱猜谜语吗，那我们就来猜两个谜语吧！出示课件师：这两种植物要想生长的好都须要搭架，而有一种和它们相类似的软藤植物不需搭架，无论是在岩石上或墙上都能生长的很好，不信我们去看一看。师：谁来说说看了图片你有什感受？茂密的秘诀就在“脚”今日这节课我们就来重点相识爬山虎的“脚”二、整体感知，直奔重点师：谁知道段落介绍的是爬山虎的脚？指名读，评议读的状况三、分段学习（一）学习第3自然段师：请大家带着问题默读第三自然段（位置形态颜色）学生自由回答师：作者把脚的位置、形态、颜色描写的如此生动---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---形象，想一想他靠的是什么？归纳：视察细致（二）学习第4自然段师：爬山虎的脚是怎样一脚一脚地爬上去的呢？细致默读第4自然段，找一找作者运用非常贴切的动词。学生自由读文，进行勾画，老师巡察。学生汇报、沟通师：也将就是说，细丝原来是直的，后来因为触着墙后用力变弯，弯曲后有了拉力，使它在墙上贴的更紧。多么奇妙的植物，多么细心的叶圣陶！此时此刻，你想说些什么？（夸爬山虎叶圣陶）（三）学习第5自然段师：假如爬山虎的脚没有触着墙，会有什么状况发生？触着墙的呢？师：要是……休想……说明白什么？风能吹下它吗？雨能阻挡它向上攀登吗？可见爬山虎有多么不屈不挠---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的攀登精神！四、拓展、升华1、师：现在你对爬山虎或它的脚有了什么新感受，带着这种感受再读第3、4、5自然段。2、师：让我们再一次领会文学大家用词的精确。选词填空（一）（二）3、作业：像叶圣陶爷爷一样视察一种植物，并把你的视察结果写下来。五、板书爬山虎的脚叶圣陶视察细致、连续爬山教案篇2教学目标1．能流畅地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的视察方法，培育细致、有序的视察习惯。3．学习生字、词语，积累好词好句。教具打算1．实物展示台。2．学生打算水彩笔。3．爬山虎实物。教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---词语。教学过程一、出示实物，引入：相识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会视察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜爱视察，而且会视察。今日我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。看看作者是怎么视察的，又是怎么写的，自由读课文。二、学生自读，老师巡察指导。三、反馈读书状况。1．出示词语让学生认读。2．朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜爱的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。四、初步了解爬山虎的特点。读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---写得那么生动详细？我们下节课接着学习。其次课时教学内容：详细了解爬山虎的特点，感受作者生动详细的描写和长期细致的视察。学习视察和描写的方法。教学过程：引入语：同学们，大自然是奇妙的你们曾跟随老师一起领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽；观赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的快乐……今日老师带同学们更加细致地...