题目：浅谈中国科举制度姓名：田珂莉学号：201314540305学院：外国语学院专业：英语年级：二年级---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---浅析中国科举制度E摘要】：科举制在中国历史上影响深刻，人们对其的评价也褒贬不一，我们应该把它放在其特定历史发展过程中，放在当时的社会现实中去客观对待，以给今天的选拔人才的制度以借鉴作用。【关键词1科举制度历史环境选拔人才八股取士殿试做官文化发展国家治理科举足通过考试选拔宵吏。由于采川分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取丄•权归于屮央所脊，允许tb由报考（即“怀牒谱莽于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。科举制从隋朝（另一说唐朝）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。科举萌发于南北朝吋期，科举真正成型是在唐朝。随着丄•族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选宫注秉门第的九品中正制已无法继续卜去。隋文帝即位以后，废除九品巾正制。对于科举的开创，史学界有异议。俞大纲、唐松孺、何忠礼、金铮等学者认为唐朝幵创了科举。进入80年代，也有学者著文指!li:耍确定科举制度起源于何时，首先耍把握住它区别于其他选举制度的特殊本质，也就是解决什么是科举的问题。何忠礼在《科举制起源辨析——兼论进士科首创于唐》一文中提出，考察整个封建社会的科举制度，基本上讨以概栝出这样三个特点：“第一，士子应举，原则上允许‘投牒白进’，不必非得由公卿大R或州郡讼官特別推荐。这一点应是科举制最主耍的特点，也是与察举制最根木的区别，第二，‘一切以程文为去留’，换言之，举人及第或黜落必须通过严格的考校才能决定，第三,以进十科为主要取士科目，士人定期赴试。”并通过多方而的论证，认为上述特点屮的“投牒自进”和考试黜落法M然在南北朝P期已露出了端倪，但正式出现却在唐代，隋代尽管废除了九品屮正制，实行的仍然是察举制。至于史书所载隋代已有进士科的说法，也杏无实裾。因此，科举制度正式形成的时间不是在隋代而是在唐代。唐太宗、武则天、唐幺宗是创立完善科举的关键人物。在唐朝，考试的科FI分常科和制科W类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。常设的科n有秀方、明经、进士、俊士、明法、叨字、叨算等五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初耍求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主耍科鬥（进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义；前者难，后者易）。科举制的殿试部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。魏晋以来，采用九品中正，官员大多从各地高门权贵的子弟屮选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到京和地方担任商官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州每年贡士3人，设不同科目选拔人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试选拔人才，就是以应策取士。分科取士就是科举的前身。到明朝，科举考试形成了完备的制度：院试（即童生试）、乡---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---试、会试和殿试，考试内容基本以"四15五经"为准，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须参照朱熹《四15集注》。宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试,但后期导致选官过冗过滥。相比之下，宋代常科的科鬥比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。宋□祖谦说：“进士之科，往往皆为将相，皆极通显。”当时有焚香礼进士之语。进士科之外，其它科n总称诸科。宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改变。元代的科举基木沿袭宋代，用“经义”、“经疑”为题述文。科举分为地方的乡试，和在京师进行的会试及殿试。元代科举只考一科，但分成左右榜。右榜供蒙古人、色目人应考；乡试时从考两场，要求相...