2021年《拾穗者》教案范文《拾穗者》教案1一、教学目标【知识与技能】认识米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。【过程与方法】通过欣赏，讨论，对比，教师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。【情感态度与价值观】感受现实主义的美感，提高对美术的欣赏能力，学会尊重劳动、体验生活的情趣。二、教学重难点【教学重点】掌握现实主义的风格特点及其画面内容。【教学难点】对现实主义风格特点的把握及其画面背后的.感情理解。三、教具准备多媒体课件四、教学过程活动一：提供图片，导入新课图片导入，教师提供，请同学根据图片上的“内容”，说说画面里描绘了什么场景。学生交流回答，揭示课题：拾穗者。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动二：赏析作品，感知分析(一)感知体验画面内容①展示米勒《拾穗者》。②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。(二)感知体验画面色调1.寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：1、画面中都能发现哪些邻近色?2、画面中的色调是一天中的哪一时刻?教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。(三)感知画面造型①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。②教师设问“两种画面效果如何?给你什么感受?”学生回答，教师总结：画面造型类似，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。(四)感知作者①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?”学生回答，教师总结：切近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。活动三：对比分析，自由表达(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。(二)课堂展示，教师总结分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达活动四：总结回顾，小结作业教师口头总结本节课内容，布置作业。《拾穗者》教案2活动目标：1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。活动准备：PP，记号笔，黄色彩纸人手一张活动过程：一、谈话导入启发与交流策略：出示秋收季节麦田图片指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？二、整体欣赏感知与讲述策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》指导语：1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。三、细致体会分析与解释策略：从色彩、构图方面欣赏作品指导语：1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。策略：分析作品的思想感情指导语：1、她们为什么要拾麦穗？2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？3、谁愿意来学学她们的动作？4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？...