江苏省无锡市滨湖中学七年级语文上册梦溪笔谈教案新人教

《梦溪笔谈》两则教学目标:一、知识与能力1、通过对本课的学习,学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法,熟练翻译课文。2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括二、过程与方法1、生自主学习,感知课文,引导学生对照注释了解课文大意。2、分组学习,相互质疑,学生分小组进行合作探究。3、师生互动,欣赏分析,教师和学生相互问答,共同解决悬而未决的问题。4、学习本文简洁生动,详略得当的写作手法。三、情感、态度与价值观1、《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。2、《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面的成就,感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力,激发了热爱科学的热情,增强民族自信心、自豪感。教学步骤第一课时一、导入新课,请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料,教师作总结,并点评准备材料,准备得最详细。二、学生自主学习,疏通文意。(见课件)《以虫治虫》1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文,分小组交流:字音、字形、字义、语句意。三、合作探究,完成问题1、阅读短文,用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。2、“岁以大穰”的原因是什么?答案:害虫天敌的出现,降低了农业生产成本,促进了农业增产,保护了生态环境。3、动物中还有哪些天敌,学生比赛发言。1例如:猫——鼠青蛙——害虫4、阅读短文后,对你有什么启示?例如:粮食增产,农药的使用对人体有害。生态环境遭到破坏。提倡绿色农业。第二课时一、导入新课,请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料,教师作总结,并点评准备材料,准备得最详细。二、学生自主学习,疏通文意。(见课件)《梵天寺木塔》1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文,分小组交流:字音、字形、字义、语句意。三、合作探究,完成问题1、论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难?在文中起什么作用?要点:“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题,“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。作用:为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫,反衬其技艺高超。2、《梵天寺木塔》写人着墨不多,却很生动。“密使其妻”写出匠师怎能样的心态?一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动?讨论要点:匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”,“上轻”,可实践的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子,于是“密使其妻”见喻皓的妻子,请求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑,另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。3、除了描写喻皓的语言和神态外,哪些语句同样表现了他的技艺高超?讨论要点:“此易耳,但逐层布板讫”“人皆伏其精炼”四、本课总结,学习了这两篇课文对你有哪些启发,各抒己见。要点:A:绿色农业环保可持续性发展B:为国家的过去的发达自豪一种责任感,使命感,为使现代科技水平领先世界而自强不息。2课外拓展参考答案1.(1)①答:住在禹门下岩石洞中。(或:在禹门下岩石洞中居住。或穴居在禹门下的岩石中)②答:如弓/张弛状。蛇浮,死/水之漩隈。文言文朗读的节奏是文言文学习的重点之一。划分节奏要注意体会各部分意义是否完整,各部分意义关系是否清晰。必须在基本弄清文意的基础上作答。(2)蛇堕入水中之前“每其身一上下,则树为之起伏”的原因可能是:蛇头伸入“伺食”时可能被水中怪物(如水中巨龟、鳄鱼等)咬住了,蛇企图挣脱。它可能抓住了水中的一个活物,但活物太大,不能如以前一样起身,又舍不得放弃。此题意在考查学生的想象能力。必须在基本弄清文意的基础上作答。2.(1)C。回答此题首先要弄懂“以杖击之”中“以”的意义和用法,然后寻找与之相同的一项。“以杖击之”中“以”的意义是“用”,在这儿作介词来用。选项中只有“徐喷以烟”中的“以”是这种意义和用法。(2)李惠让相争的两人看(从羊皮上打下的)盐粒,背柴的人就主动接受惩罚。句子的翻译既要将句中重点字词的解释体现出...

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