独立民办院校的特色构建---以广东商学院华商学院为例徐朝辉(广东商学院华商学院，广东广州511300)摘要：特色的构建从微观来说关系到一所大学的盛衰，从宏观来说关系到我国教育事业的成败。民办独立院校应当也必须闯出一条特色的办学之路，才能充满生机和获得社会的认可。关键词：民办院校；特色构建；改革创新到了北京就想到前门的全聚德，它的烤鸭皮酥肉嫩，油而不腻，回味无穷；到了广州就想嚐下“皇上皇”腊肠，它色泽鲜明，甜咸相间，酒香味浓。为什么它们对人有那么大的吸引力？就是因为它与众不同的特色。何谓特色？日常的理解，就是它与众不同的地方，或者说是优于同类的特点。从哲学上讲，就是事物的个性，特殊性。从管理学上讲，就是推行差别化战略，形成自己的特色品牌或优势产品。现在大学特色成了人们热议的话题，为什么？笔者认为这是大学教育大众化中的必然现象，大众化必然要走向多样化。每年招生600多万，2000多所各类大学林立，趋同现象严重，面孔单一。不解决这个问题，从微观来说关系到一所大学的盛衰兴亡的命运，从宏观来说关系到我国教育事业的成败，关系到现代化建设的人才质量和科学发展的后劲。所谓大学特色就是能分出“同中之异”的东西，能区分这所大学与那所大学的东西，它包含了非常丰富的内容。在我国高校教学工作水平评估中，已经对办学特色做了界定，如教育部2002年颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》明确指出：“办学特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色应对优化人才培养过程，提高教学质量作用巨大，效果显著。办学特色应有一定的稳定性并在社会上有一定影响，得到公认。办学特色可体现在不同方面：如治学方略、办学理念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面”。由此可见，办学特色涵盖了高校办学的各个方面和各个层面。但对于某一所高校来说，办学特色并不是要求面面俱到，它可以体现在某个方面，也可以是某几个方面。如民办的西安翻译学院，偏重于口语的教授和训练，开展强制性的“天天读”，培养出的学生相当一部分走上了翻译官的道路，这是体现了教学内容和教学方法的特色。又如广东起步较早的培正学院，实行“导师制”，让学生自主的选择教师，教师注重学生人格的培养和特长的发挥，这是体现了培养过程的特色。可以这样认为，高校办学特色应该是由若干确定的客观元素组成的集合体，这些元素共同作用进而形成自己特定的风格和气魄。特色好说不好做，知易而行难，尤其是独立学院更是如此。独立学院来自于母体院校，在办学之初往往照葫芦画瓢，你有什么专业我也有什么专业，你怎么运行我也怎么运行。教学过程中与母体学校的“脐带”血肉联系割不断，理还乱，好像老子与儿子的关系，上行下效，这就很难形成自己的特色之路。如我现在就职的广东商学院华商学院，其母体是广东商学院。2006年经国家教育部批准，太阳城集团出资，商学院出人出策划，才铸成了定位三本的华商学院。华商学院最初仅两个系，历经5年奋斗，现在已发展到11个教学系部、21个本科专业、拥有近14000名学生的大型学院。量的扩张是迅速的，其办学态度是认真的，管理也是比较严格的，因而获得了一定的社会知名度。在办学过程中虽努力体现特色，增加实践环节，实行工学结合，但难脱离母体学校的窠臼。如在专业的设置上，大多与母体雷同，在教学计划的编排上，几乎都脱胎于母校。就连1校训也几乎一样，广东商学院的校训是：厚德励学笃行拓新，华商学院的校训是：厚德励志博学创新，其涵义大同小异。办学特色是指在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的稳定的、不同于其他学校的独特优质风貌，华商学院建校历史仅仅5年，还是童年期，很难形成自己的独特品格，要求过高是不现实的。但我们要从现在起，着眼于特色的研究与构建，这对于学院的发展与成熟无疑是非常必要的。特色包含方方面面，那我们的着力点应当放到哪里呢？笔者认为应首先抓好以下几点。首先是学院的定位。先看同类学院中的定位，据统计我国财经类院校共计280...