第四节祖国的神圣领土——台湾省教学目标知识与技能1.能够运用地图说出台湾省的位置、范围、地形、河流等情况，明确台湾是中国的神圣领土。2.能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法1.培养学生从地图上获取地理信息的能力，读图分析能力。2.使学生掌握分析区域特征的方法。情感、态度与价值观通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，神圣的民族感、使命感、责任感。教学重难点重点：1.台湾是中国不可分割的神圣领土。2.台湾的自然环境特征经济特色。3.台湾的农林产品与自然环境的关系。难点：台湾的经济特色。教学过程：一．导入新课教师：多媒体1（播放歌曲《阿里山的姑娘》同时出示日月潭、阿里山、台北101大厦、郑成功塑像、妈祖庙等景观图）大家知道歌中的阿里山位于我国的哪个省吗？学生：台湾省。教师：谈谈你印象中的台湾好吗？学生1：台湾游旅游胜地日月潭。学生2：台湾的经济很发达。······教师：大家知道的还真不少，这节课，我们就一起走进台湾，了解台湾。教师：多媒体2（出示教学目标学生齐读）请大家在学习中时刻牢记目标。（一）不可分割的神圣领土教师：多媒体3（出示台湾地形图、人口分布图）请大家看图学习教材P66课文，结合教材P67“活动”题目，回答下面的问题，并把重要知识点标记在书上。1.读图，说出台湾省的领土范围、面积、人口，计算人口密度。2.看图描述台湾省的纬度位置、海陆位置。3.根据比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。4.读“阅读材料”，找出“台湾是祖国领土的一部分”的证据。5.说出台湾的人口分布特征学生展示学习成果：1.(学生指图)台湾领土包括：台湾岛（我国第一大岛）、澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。总面积约36000平方千米。人口2300多万（2010年），人口密度：639人/平方千米。2.（学生指图）纬度位置：大部分在220N~250N,北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，小部分位于热带。海陆位置：位于我国东南的太平洋中，台湾岛北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡，与福建省相望。3.基隆到福州约270千米，高雄到厦门约300千米。4.历史上：台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾，清朝正式设台湾省。居民：居民中汉族占97％，祖籍广东、福建两省。5.台湾人口主要分布在西部沿海的平原地区。教师点拨：台湾岛就像一片巨大翠绿的芭蕉叶，漂卧在我国东南的太平洋中，约在几百万年以前，台湾岛与大陆相连，后因台湾海峡地块下沉，海水进入，而被分割成岛。台湾海峡作为我国南北海运的要道，战略位置十分重要。台湾岛东北部的钓鱼岛和台湾岛一样，都是我国的固有领土，是我国领土不可分割的一部分。日本不顾事实和中国人民的反对，妄图将其所谓“国有化”，这是徒劳的，我们坚决不予承认。教师：多媒体4（出示台湾地形图、气温和降水分布图）读图及教材P67课文，做以下几题：1.看图描述台湾省的地形分布、山脉走向、最高峰。2.说出台湾的气候特点、气象灾害、气温的分布特点和原因。3.分析台湾的河流特征。学生展示学习成果：1.地形以山地为主，山地占2/3.台湾山脉呈东北—西南走向，最高峰是玉山，海拔3952米，是我国东部最高峰。平原占1/3，分布在西部平原地区。2.台湾岛属于亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛。夏季多台风和暴雨。台湾全年气温较高，平原地区超过20℃，东部山区气温随海拔的升高而降低，山上气温在8℃以下。3.特点：河流短急，水能丰富。原因：由于台湾面积较小，所以河流较短；地形多山，所以水流急促，水能丰富。转承：自明朝以来，列强不断进犯台湾，是因为台湾不仅地理位置优越，而且风光秀丽，物产富饶。下面我们就学习第二部分：美丽富饶的宝岛。教师：多媒体5（展示日月潭、阿里山、野柳地质公园等景观图片）台湾岛是个美丽的宝岛，岛上的名胜不胜枚举。其中，日月潭是我国十大旅游胜地之一。（教师对几处旅游景点作简单介绍）除了这几幅图片外，大家还知道其他的吗？学生：（答略）。教师：多媒体6（展示台湾岛主要农矿产品分布图...