幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园教师教学视野下的教师文化研究（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园教师教学视野下的教师文化研究简述：当前，我国学前教育的发展备受社会各界人士的关注。有关幼儿园教师文化的研究得到国内外专家和学者的日益关注。幼儿园教师文化对幼儿园教师的成长有着较大的影响，而且对幼儿身心发展也有着较大的影响。在梳理我国幼儿园教师文化概念的基础上，通过调查、访谈、查阅相关资料，对若干所幼儿园的教师文化现状作了分析，思索其存在的问题，并分析其产生问题的原因。之后，有针对性地提出了一些改进幼儿园教师文化的途径和策略，目的是促进幼儿园良好教师文化氛围的形成和发展，全面提升幼儿园教师素养，推进我国学前教育的发展。人生百年，立于幼儿学。当前，我国学前教育的发展备受社会各界人士关注。有关幼儿园教师文化的研究得到国内外专家和学者的日益关注。幼儿园教师文化对幼儿园教师的成长有着较大的影响，而且对学前儿童的身心发展也有着极大的影响。本文在借鉴国内外有关幼儿园教师文化研究的基础上，从幼儿园教师教学的视角阐述幼儿园教师文化，采用调查法、访谈法，以及案例分析法等深入实际，对金色阳光幼儿园、新世纪幼儿园教师文化开展了深入的研究。通过幼儿园教师文化的个例，归纳当前幼儿园教师文化存在的问题并分析原因，找出幼儿园教师文化有效建构的措施，以期为当前幼儿园教师文化提供一些建设性意见。一、幼儿园教师文化的概念从字面意义上看，这个定义的内涵不外乎于幼儿园阶段教师的思维方式、行为习惯、价值取向等方面。幼儿园教师文化是指教师在幼儿园教育教学活动中形成与发展起来的与其它职业群体所不同的思维方式、价值取向、态度倾向、行为方式、知识技能以及语言符号的总和。幼儿园教师文化可以分为两个不同的方面:文化实质和文化表现。从文化实质方面上讲，是指幼儿园教师之间所共同具有的态度、信念、价值观。例如:幼儿园教师对教学目标的理解和领会、师生关系的表现、福禄贝尔的幼儿园教育理念等，它反映在教师的日常生活、工作和学习中。从文化表现上看，是指幼儿园教师之间存在的相互关系。例如:是一种合作关系还是一种封闭关系，抑或是一种半绝缘关系。本研究所讲幼儿教师文化偏向于幼儿教师群体的教学价值取向和教学行为方式。幼儿园教师文化在整个幼儿园工作中几乎处处都有体现，由于范围较广，在本研究中，我们仅从教师教学的视角来谈论幼儿园教师文化，反映目前幼儿园教师文化的现状及其存在的问题。二、幼儿园教师文化当前存在的普遍问题我们通过到幼儿园现场入园实习一个多月，加之走访河了几家幼儿园，根据个人经历、调查访谈发现，当前幼儿园教师文化建设存在着如下几点突出的问题。(一)儿童教育价值观错位当前，我国幼儿教师的价值观是在批判继承传统的幼儿教育价值观的基础上，同时吸收国外先进的幼儿教育价值观而形成的一种新的幼儿教育价值观。当前，幼儿教师的价值观发生过较大的变化，主要是学习并逐渐接受了西方先进的幼儿教育理念，改变以往“教师本位”的儿童教育价值观，而逐渐树立起“幼儿本位”的具有人文关怀特性的儿童教育价值观，使得我国的幼儿教育价值观逐渐走向完善。这样的一个趋势，无疑是非常好的。但是，我们在调查中发现，由于受到经济因素、社会因素、政策因素、传统落后蒙学教育思想的影响，我国幼儿教育价值观也存在一些问题。虽然，当前很多幼儿教师掌握了先进而正确的幼儿教育理念，并怀有一颗乐善救施、教书育人的心态，但是在常规的幼儿园教学活动中，我们却发现，很多幼儿园教师不自觉地表现出了教师本位的教育价值观。著名儿童教育家加尔多曾说过:“成人想弄懂儿童并控制他们，事实上，他们本应该倾听儿童。”但是在具体的操作中幼儿教师的一些潜在的“权威”意识，对儿童的发展造成了不可避免的不良影响。同时，加之当前急功近利的教育环境，有时施行一些先进的教育观念会受到多种因素的阻碍。(二)幼儿教学思维方式缺乏个性我们时常看到，当前很多一线教师热衷于“优秀教学视频”“教师观摩课”的学习和评选，...