《藏书票和藏书印》教案教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。4、了解藏书印的起源和发展，了解藏书印的布局章法。5、了解藏书印的用途和分类，了解藏书印所用的材。教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。3、对藏书印布局章法的掌握学生独立刻制一枚藏书印。课前准备：教师准备：教学课件、藏书票图片、制作材料等。学生准备：制作藏书票材料等。教学过程：播放王羲之的《兰亭集序》问：同学们知道王羲之的《兰亭集序》吗？那同学们知道上面为什么会有这么多章吗？王羲之的《兰亭集序》有天下第一行书之称，正是因为它的出名，使得很多人想要收藏它，这幅作品每到一个人手中他们都会在上面盖上属于自己的印章，证明自己收藏了这幅字。那么这就是藏书印。这也是本节课要学习的内容。一、篆刻的定义。篆刻是我国传统艺术的瑰宝，至今已有两千多年的历史。问：为什么叫篆刻？（篆刻多是采用篆书，且是先写再刻，因此称之为篆刻。）问：你们印象中印章都是刻在哪里的？（金、铜、玉、石）二、篆刻的分类。问：你们觉得印章上都有哪些内容呢？1、姓名章2、肖形章3、闲章出示两幅作品，引导学生观察姓名章、肖形章、闲章在作品中的位置特点三、篆刻的表现形式。1、出示两枚朱文、白文的印章，对比两枚印章问：你们觉得这两枚印章有什么不同？哪个是白文，哪个是朱文？白文——红底白字，刻字，字体比较粗朱文——白底红字，刻背景，字体比较细。2、展示一组朱文，白文在印章上的刻面图，由此进行对比，加深学生对朱文、白文的理解。四、篆刻章法。1、学习如何布局。根据篆刻章法布局的特点一一说明。可取其中一个字来刻。问：我们书法的书写方式是从哪个方向写起的？，篆刻也是一样的，也应从右往左写。2、详细讲解一个字的章该怎么布局。3、请两位同学上台展示“刻”字应如何布局。4、学习怎么操作将硫酸纸覆盖在设计稿上，用铅笔将它描下来，然后反着印在橡皮上。5、学生构图看大部分学生构图无误，且基本可以刻时，整顿教室，讲解白文篆刻的技法，以及投影示范。6欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》及几组名人的藏书票，介绍藏书票是什么时候流传到中国来的，认识藏书票。五、鉴别藏书票。美术课本中也给我们提供了许多藏书票，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？1、小型版画。2、“EXLIBRIS”。3、藏书主人的名字或别名。4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。六、制作藏书票。我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）让学生练习制作，出示参考图样。讲评作业。