提高业余体校学生文化成绩的思考提高业余体校学生文化成绩的思考：G807文献标识：A：1009-9328(2011)03-000-02摘要竞技体育的残酷，淘汰率之高，是每位体育工作者都有目共睹的多年来我国现行的业余体校的培养目标、管理体制与运作机制，造就了一大批的被淘汰下来的业余体校学生。业余体校毕业学生,除了仅有的几个能被高一级运动队吸收外，其余毕业生因文化基础查较差，难于达到普通体育院校或普通高校招生的文化要求，而成为“待业青年”。一个世界冠军是几T个几万个的基础垒集起来的一个金字塔的塔尖。那么巨大的底座，我们该怎么去疏导怎么去分流，怎么去解决他们毕业退役后的出路，真的值得大家去思考。关键词业余体校提高文化成绩现时运动员下暴、犯罪、退役运动员拍卖奖牌的消息时有报道。我们仔细想一想，这些从事运动训练的学生，我们除了教给他们一些体育运动方面的基本技能，他们又掌握了什么生活所必须的技能？文化知识的缺少，生活实际能力的贫乏，当他们离开训练后用什么来参与激烈的社会竞争呢？现时城市学生家长很少将自己的子女送往体校学习，以往在农村我们还可以选到一些学生训练，随着运动员退役制度的改革，就业的困难，现在在农村选材也非常困难。因此导致目前业余体校招生困难或生源不足或生源水平过底，出现了业余体校办学难的局而。现行普通体育院系和普通高校的高水平运动员的招生政策，以及等级运动员报考普通高校的加分政策，相应地为普通中学的业余训练提供了方便。普通中学从事课余训练的学生有增无减。并且，每年的体育考生都有相当的比例被高校录取，接受高等教育。在业余训练过程屮，我们谈得过多的是奖牌、是输送，那剩下的大多数输送不了的学生该怎么办，我们是不是该为他们找一条另外的路呢？从业余体校的训练和普通中学课余训练的结果中，是不是能给我们业余体校在管理上给了一些启示呢？怎么分流被淘汰下來的训练学生，我想一是升学，二是就业。升学没有文化基础怎么升，就业最重要的职业技能没有文化基础怎么学，那么重视文化教育和加强精神文明建设，保证学生完成基本的义务教育，切实提高体校学生的文化成绩是体校领导与教练员和文化课教师义不容辞的责任和义务。一、加强领导思想认识，转变观念业余体校最根本的性质是学校，学校是专门从事教育的机构，它的根本目的是培养全面发展的对社会有用的人才O业余体校学生是接受全面教育的学生，还不是一个职业的运动员，他有权利接受各方面知识的学习。作为业余体校领导者，必须要有“以人为木”的理念，理性处理影响人的发展的各种因素。学生是未成年人，是发展中的人，处于受教育的阶段，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，是教育机构应当的义务。充分认识到，现代高水平的运动成绩是高科技、高技术、多学科知识的结晶与综合。运动员必须在知识文化方面不断充实和提高自己,才能适应迅速发展的吋代要求，才能创造更好的运动成绩。二、提高教练员素质，加强教练员管理教练员是训练学生的故重要的管理者，直接面对学生。是学生训练的主要组织者，最了解学生的学习生活和思想情况，要把学生的文化成绩摆在一个重要的位置。不要只管运动成绩，不管文化成绩，只抓训练管理，不抓学生学习的班级管理。对学生除了创造优异的竞赛成绩成长过程管理外，对学生的思想、政治、学习生活的管理尤为重要。充分认识到文化学习的管理是关系到提高学生素质、促进科学训练、提高运动水平、培养合格人才的任务。训练队伍要出人才，出好人才与文化学习生活管理有着直接的联系。要及吋了解学生在文化学习过程中的三种情况：出勤情况、完成文化课作业情况、文化学习合格情况。教练员对学生的影响极其重要，那么就要求我们的教练员必须提高自身素质和能力，除了掌握一般的训练理论与专项训练理论，还必须学习掌握心理学、教育学的知识。要有勤奋不息的好学精神，通过学习提高自己的观察分析能力、计划组织能力、思想沟通能力，以便更好地在教育教学中发挥积极指导作用。现时我们业余体校教练员有很大•部分是以前各省市运动队退役队员，文化理论基础知识相应较差，这里我要说明一点，不是怀疑...