关于实施基于课程标准的教学与评价工作的意见为深化我市中小学课堂与教学改革，切实减轻学生的学业负担，提高学生学习质量，荥阳教研室自组建以来，认真学习、研究，把推进“基于课程标准的教学与评价”作为我市2013—2014学年教学研究工作的重点。我们课堂教学的方向是：基于标准，源于心灵。希望各个学校采用“以点带面”的推进策略，选择若干年级和若干学科先行先试，积累经验后再行推广。荥阳教研室做好“基于课程标准的教学与评价”工作的理论研究和指导，积极探索中小学各个年级的改革实践。现就有关工作提出如下意见：一、目的与作用课程标准规定了课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议，体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，是教材编写、教学和评价的基本依据。但是，当前中小学教学与评价还存在一些偏离课程标准的现象，如教学要求、作业要求和阶段性测试的要求被拔高或偏离，学生必要的学习经历被忽视，针对学生差异进行有效教学的研究与实践比较缺乏等。这些现象影响了学生尤其是低年级学生的全面健康成长。推进实施“基于课程标准的教学与评价”工作，有利于引导学校和教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，科学开展教学与评价工作；有利于引导家长和社会树立科学的成才观和教育质量观，尊重孩子的差异发展和个性发展。是切实减轻学生过重学业负担和心理负担，深入推进中小学阶段课程改革的必然选择。二、内容与要求“基于课程标准的教学与评价”工作是要根据课程标准提出的课程理念、课程目标、课程内容和要求、课程实施和课程评价等开展教学和评价活动。“基于课程标准的教学和评价”并非单纯地控制或降低教学基本要求，而是要根据课程标准科学确定教学基本要求和评价要求，在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，改善学生学习方式，提升学生学习质量。（一）落实基于课程标准的教学要求1.依据课程标准确定教学目标。学校要通过教研活动和业务学习活动，积极推动和引导教师改变基于个人经验和基于教材内容设定教学目标的做法，真正依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定阶段教学目标及课时教学目标。鼓励教师编制“学期课程实施纲要”，明确各学期教学目标、教学内容、进度安排与评价方法等，并具体到每一堂课的教学目标，据此确定教学方案及实施方式。2.根据学习目标设计教学。教师要以学生已有的知识与经验为基础，参照课程标准中的教学建议，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。要围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求，精心设计教案和导学案，设计教学过程。3.有效调控教学进程。教师在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动，促进学生的合作学习。要认真倾听学生发言，多给学生充分表达的机会，并适时予以鼓励。要探索课堂观察与分析的途径与方法，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学策略和方法，落实教学目标。（二）落实基于课程标准的评价要求1.科学设计评价内容与要求。学校和教师要把评价建立在课程标准的基础之上，依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。要在日常教学中加强过程性评价和表现性评价，探索通过课堂观察及时评价学生表现。要注重表达表现、探究活动、社会实践、作品展示等表现性任务的设计，细致观察、有效记录、深入分析学生完成任务的情况，综合评价学生的知识、方法、态度、兴趣与习惯等。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要设计符合课程特点和本校特色的评价体系，采用多种评价手段，实施多元评价，探索学年、学期等阶段性评价。根据我市实际，...