试析德育教育在高中音乐教学中的渗透：高中音乐教育对学生的综合素养的提高有重要意义，需要培养学生的高尚情操和爱国情怀，让学生形成挣钱的价值观、人生观和世界观，本文基于高中音乐教育的目的和要求，分析了如何在高中音乐教学中实现德育教育的渗透，从而充分发挥德育教育的作用，以期引起高中音乐教师的重视，促进高中音乐教学质量的提升。关键词：德育；高中音乐；教学【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】2236-1879〔2022〕21-0051-01德育是人格教育的核心，德育的根本任务是促进人的全面素质开展，德国音乐作家亨德尔曾经这样说“如果我的音乐只能使人感到愉快，那么我很遗憾，因为我的目的是使人高尚起来。〞德育实质上是一种思想道德教育，而道德情感是根底。在高中音乐教学中，教师应重视将德育渗透到音乐教育中，以促进学生的全面开展，提高学生的综合素养。一、专注鉴赏，进行道德教育音樂是一种情感艺术，旋律优美的乐曲和内涵丰富的歌词可以吸引学生欣赏和接受，从而得到精神陶冶，学生在学习中提高道德品质。以湘教版?高中音乐?中的?祖国颂?为例，从歌词上可以看出，这首歌曲表现了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂；从旋律上也可以听出它雄壮豪迈、积极向上的激情，整个歌曲非常坚决有力。这首歌曲的节奏也很有特点，在演唱起来的情感表达会十分充分。这首乐曲共有三个乐段，第一乐段：嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光芒热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了。随后主题出现转调，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢跃热烈的情景。第二乐段：双簧管吹奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的热诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。号角又响了，红旗高高飘扬。第三乐段：这是主题的再现局部。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。通过对这首歌曲的鉴赏，可以让学生更加深刻地感受歌曲中的内涵和情感，从而获得相应的德育感受，提高自身的道德品质，树立远大的人生理想。二、立足教材，进行爱国教育古希腊哲学家柏拉图认为，音乐教育除了注重道德和社会目的的教育之外，还承当把人教育成美的人、完善的人的功能。可以看出，音乐与道德教育之间存在着密切的关系。构建德育平台的首要条件在于寻找到高中音乐教材中的“德育因素〞，这样才能有的放矢。?音乐鉴赏?中的德育因素较多，并且有相应的课时做保证，是我们进行德育教育的“主阵地〞。以湘教版?高中音乐?教材为例，一是有以抒发自然美为主要内容的作品，包括?松花江上?、?歌唱美丽的家乡?、?辽阔的草原?等，展现了一幅幅绚丽多彩的山川美景，学生在歌唱的同时，领略山川的雄伟壮丽，感受祖国山河的波澜壮阔，激发学生热爱祖国的情感；其次，以凸显人类社会各类情感为主的内容，包括表达爱国情的?祖国颂?、表达亲情的?常回家看看?、表达友情的?年轻的朋友来相会?等，表达了各种温暖的情感，潜移默化地影响学生；最后，以展现我国优秀人物、民族英雄等的品质为主的内容，如?黄河大合唱?等，展现了爱国者和民族英雄们的爱国热情和高尚品质，引导学生情感上的共鸣。另外，国外的许多优秀的爱国主义歌曲，也是对学生进行爱国教育的一个重要方面，如?白桦林好地方?、?可爱的故土?、?田野静悄悄?等，引导学生去体会，爱国主义不是狭隘的民族主义，通过欣赏具有爱国情感的中外歌曲作品，培养学生的爱国主义情感。音乐教师在教授过程中，要根植教材，挖掘...