一年级上学期数学说课稿最新范文2022一班级学校生的注重力比拟简单簇拥,而嬉戏又是同学最感爱好的活动。课堂伊始,老师可以带着同学举行“开火车、读时刻”嬉戏嬉戏，同学便很自然的进入了学习状态.心情也被调动了起来。下列是我收拾的一班级上学期数学说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。一班级上学期数学说课稿范文一：最喜爱的水果一、说教材教材简析：《最喜爱的水果》是北师版义务教导课程规范试验教科书一班级上册第九单元统计中的内容，它是在同学已经学习了比拟、分类等学问的根底上学习统计的初步学问，体验统计在生活中的应用，感触数学在生活中的价值。“最喜爱的水果”的情境是同学学习统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让同学深化的体味到，统计图对数据处理的便利，从而体味到学习这些学问的须要性。按照大纲的要求1、创设好玩的情景，激发同学参加统计活动的爱好，培养同学初步的统计意识。2、让同学经受统计过程，学习用分一分、摆一摆、数一数的办法收集和收拾数据，初步熟悉象形统计图和容易的统计表，能按照统计结果答复容易的问题。3、初步学会与同伴的合作，感触数学与生活的密切联系。而本节课的教学重点是：初步感触数据的收拾过程，熟悉容易的统计图表。按照教材的特点，结合我班同学的实际状况，我将本节课的教学难点确定为：能按照图表中的数据，提出并答复一些容易的问题。教学中要用到的多媒体课件、统计图表、水果图片是我这节课要预备的教具和学具二、说教法、学法1、设计思路因为一班级的同学在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然同学是第一次接触统计学问，但对于本课的学习他们不会感到生疏，所以设计了一个“庆元旦联欢会”的情境，让同学帮教师调查学生们最喜爱吃的水果，在他们动手操作举行收集、收拾信息的过程中，逐步形成统计图和统计表。2、教法新课程规范指出，老师是学习的组织者和引导者，合，按照这一理念，这节课主要采纳开放式的教学活动，放手让同学在小组内收集数据，举行收拾，得出制作统计图表的根本办法。3、学法本节课在同学学习办法的引导上，我力求表达：在详细的情境中，让同学发觉问题，感触到统计是解决问题的一种策略和办法。这节课为了表达同学是学习活动的主体，我以同学的学为立足点，设计了如下的教学程序：情境导入，揭示课题主动参加，探究新知综合实践，学以致用同学回忆，老师小结第一个环节：情境导入，揭示课题以庆元旦进行联欢会为契机，教师要给学生们买一些水果，可是教师该怎么买呢?哪种水果买多些?哪种水果买少些呢?让同学帮教师调查学生们最喜爱吃的水果，从而引出课题。其次个环节是：主动参加，探究新知让学生们从事先预备好的四种水果图片当选出一种你最喜爱的水果图片。选好后先请第一小组的学生将各自所选的水果图片贴在黑板上，再请学生们观看这样贴能不能一眼看出第一组的小伴侣最喜爱什么水果，假如这样摆不好，你觉得怎样摆比拟清晰明白。并上黑板摆放图片，并表明这样摆的理由然后老师小结：像这样就是我们第一组学生最喜爱的水果的统计图，通过这个统计图我们一眼就能看出喜爱什么水果的多，喜爱什么水果的少，那教师要想知道我们全班小伴侣喜爱水果的状况是不是也可以这样制作一个统计图呢?随即老师课件出示最喜爱的水果统计图，由同学汇报，老师将全班同学喜爱的水果图片填入统计图中。再按照统计图师生一起填写统计表。然后同学按照统计图和统计表提出一些数知识题并解答。第三个环节是：综合实践，学以致用因为我班的学生都在小学吃早餐，可食堂的工人师傅们并不知道学生们最喜爱吃什么样的早餐，所以有时侯做了学生们都不喜爱吃的饭菜时，就会剩下无数，造成很大的铺张。怎样来解决这个铺张的问题呢?由此引导同学说出可以利用刚刚学到的统计学问统计出学生们最喜爱的早餐。2、老师给每小组发一张早餐统计图，让同学在喜爱的早餐上画三角符号，由小组组长将本组的统计结果贴在黑板上，然后集体填写全班同学喜爱的早餐统计图和统计表。看着这张统计图和统计表请同学说说你想对食堂的管理人员提点什么倡议?希翼他们怎么做?第四个环节是：同学回忆，老师小...