关于进一步标准中小学办学行为的意见专题标准中小学办学行为，减轻学生的课业负担座谈会发言稿尊敬的各位领导：大家好。我是大连西岗中学的副校长牛思伟。对于国家、省、市关于进一步标准中小学办学行为，减轻学生的课业负担的决定，我认为非常及时而且非常必要。可以说这是一项利国利民的决策。因为学生是祖国的未来，更是国家的希望，尤其是我们作为教育主管部门和教育工作者，更应该把关心学生的身心健康成长作为我们义不容辞的责任和使命。因为学生课业负担过重问题违背了教育教学规律，严重的影响了学生的身心健康，是学生家长乃至整个社会比拟关注的教育热点问题。对于控制学生在校学习时间，严格执行早八晚五的决定，每天控制书面家庭作业总量，保证学生每天一小时校园体育活动，不随意增减课程与课时，不组织学生集体补课，不以考试成绩排名等等，这些市内所有学校几年前就已经执行了，效果非常好。但是在我市偏远的农村，执行起来与市内还有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份XX市下发了?标准中小学办学行为，减轻学生过重课业负担实施方案?以后，农村学校也严格的按照规定执行了。大家也许有疑惑，我为什么很详细的知道农村学校的具体执行情况呢。其实今天早晨我刚刚从农村XX县区13中学赶回大连参加这个座谈会的。去年9月份，XX市教育局实施了教师队伍建设工程‘五百一千'的总体培训目标，每年安排20220名优秀的骨干教师到农村支持教育，进行XX市推进区域间教育开展对口帮扶工作，我有幸的成为这20220名支教教师的一员，作为XX县区19名支教教师的领队，我与大家一起到XX县区对口帮扶的XX县区的农村学校支教，我们的到来，受到了农村学校师生的热烈欢送，因为我们带去了市内先进的教育理念和教学经验，甚至包括一些先进的管理经验。尤其是标准办学行为以后，向以前那样靠大量的留作业不允许了，题海战术更不可行了，这就迫使教师必须向45分钟的课堂要质量，也就是在课堂要精讲多练，力争到达高效课堂，这样教师必须精心钻研教材，认真备课。而农村教师的一些教育观念，教学方法和教学手段还比拟落后，甚至运用多媒体教学手段都与市内教师还有很大的差距。作为我们这些支教教师到农村学校以后，要完成四个专题的示范引领任务，有‘教学指导'‘班级管理指导'‘校本研修指导'‘师傅带徒弟'等，我们要通过示范引领，与农村教师集体备课，进行听课、评课，研课，做课，指导教师进行校本研修活动，从而在一定程度上提高了农村教师的教育教学能力，提高了教育教学质量。目前，我们在农村学校支教已经进行八个月了，4月25日我们19位支教教师参加了在XX县区教育局召开的‘XX县区与XX县区‘区域组团共同开展’对口帮扶工作推进会'。会议总结了两地对口帮扶八个月以来工作所取得的成效，并对下一个阶段的帮扶工作进行了探讨和交流。总之，支教工作虽然辛苦，但半年多的付出，让我们收获很多，学生喜欢我们，教师欢送我们，农村学校因为我们的支教而发生了一些积极的可喜的变化，我们感到欣慰，我们感到自豪。在余下的两个多月的支教工作中，我们将继续努力，争取更大进步。进一步的为落实标准办学行为，减轻学生过重课业负担做出我们应有的奉献。