基于社会需求下体育教育专业足球课程改革研究杨晨摘要：本文运用文献分析法、问卷调查法，以高校体育学院体育教育专业足球课程为研究对象进行调查与研究。以提高体育教育专业学生的课程内容和足球专项毕业生的就业率，培养符合社会需求的应用型足球专业人才为目标，指出体育教育专业足球课程教学现状中存在的问题，探讨足球课程与社会需求的对接口和实践存在的问题。研究表明：高校体育教育专业足球专项的课程目标模糊;课程内容单一;学生缺乏实践锻炼的机会。因此，在校园足球和社会足球培养在新时代背景下，为体育教育专业足球课程改革与实践提供对策以供参考。关键词：社会需求足球课程改革体育教育：G80：A：2095-2813（2020）08（c）-0014-03Abstract：Thispaperusesthemethodofliteratureanalysisandquestionnairesurveytoinvestigateandstudythefootballcoursesofphysicaleducationmajorincollegesanduniversities.Inordertoimprovethecurriculumcontentofphysicaleducationstudentsandtheemploymentrateoffootballgraduates，andtocultivateapplication-orientedfootballprofessionalsinlinewiththeneedsofthesociety，thispaperpointsouttheproblemsexistinginthecurrentsituationoffootballcurriculumteachinginphysicaleducationmajors，anddiscussestheproblemsexistingintheinterfaceandpracticebetweenfootballcurriculumandsocialneeds.Theresearchshowsthat：thecoursegoalofcollegesportseducationmajorfootballisvague;Thecoursecontentissingle;Studentslacktheopportunitytopractice.Therefore，inthecontextoftheneweraofcampusfootballandsocialfootballtraining，itprovidescountermeasuresforthereformandpracticeofprofessionalfootballcurriculuminphysicaleducationforreference.KeyWords：Socialdemand;Football;Curriculumreform;Physicaleducation中國足球改革对校园足球、社会足球组织、竞技足球带来较大改变，足球成为对整个社会不同层面有较大影响的运动项目。社会对足球的需求也呈现出多层面、多样化和全能化的表现。足球运动在世界范围内有较大影响，不同的人群对足球运动的需要也呈现多样化表现。现今的体育专业院校和师范院校开设体育教育专业，以培养不同领域的足球教练、教师为目标，但就现今的课程开放来说，并不能满足社会快速发展和校园足球实施的需求。足球教师作为向学生传授足球技能、培养足球兴趣、丰富足球知识的重要载体，是校园足球成功与否的重要因素。“未来校园足球项目的进一步普及和深化，需要大量兼具多种能力的复合型足球教师的支撑[1]。”本文对足球专项毕业生的现实就业现状和改革足球课程内容进行探讨和研究，以为体育院校（系）提高办学质量适应社会发展，培养社会需求型人才提出建议和对策。1研究对象与方法1.1研究对象本研究以咸阳师范学院体育教育专业足球课程为研究对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法使用中国知网、万方数据库等网络检索工具，查阅并梳理了足球教学内容和课程改革的相关文献，详细了解相关体育教育专业的培养方案和目标，为本文写作打下基础。1.2.2问卷调查法问卷设计根据调查内容设计调查问卷，包括针对体育教育专业学生的问卷设计;问卷发放和回收采用随机发放和面对面发放的方式，保证问卷的回收和数据的有效性。2研究内容高校体育教育专业足球课程现状分析如下。2.1课程目标模糊，侧重点和针对性不强目前咸阳师范学院体育学院开设的足球课，主要分为足球专修课和选修课，其中根据培养目标的不同，在教学内容、教学学时数上存在着比较大的差异。其中只从大体上对训练、技战术和教学方面提出要求，侧重点不明显。大部分课时为技能训练，对教学指导、裁判制裁能力涉及较少。就目前校园足球需要的复合型人才的培养明显脱离发展背景，造成体育教育专业培养的人才与社会需求出现脱节现象[2]。2.2课程内容单一，存在偏差和缺失教学内容是课程的重要组成部分，是构成学生学习技能的主体。教学内容的选择在很大程度上影响着课程目标的实现。研究课程内容发现，技术内容主要由运球与运球过人、踢球、停球...