从高考零分作文谈我们的教育、社会和我们的孩子每年高考阅卷结束后，语文科都会产生一批"另类"作文。但这类由于种种原因而被老师毫不留情地判为零分的作文，不知何种原因却令人惊诧地成为了网络和各大媒体的"香饽饽"。比如2020年的高考刚刚结束，多个网络上就出现了多种恶搞的作文答卷，其中"高考零分作文"帖子为最多，内容涉及了江苏、上海、山东等各个省份的高考作文。笔者奇怪，这些原本是对中学语文作文教学和考生极其不严肃的态度提出警告的零分作文，怎么就变成为了大家热捧和追逐、效仿的对象了呢？其实，观乎网络上惊现的零分作文，他们存在有一个共同特点：思想消极、趣味低级、言词过激，且表达上胡言乱语甚至以"恶搞"来哗众取宠，完全不按章法和要求写作。实事求是地说，这部分考生的做法显然是对神圣高考的一种亵渎，是对命题者和阅卷老师的挑衅，因此被判为零分并不为过。然而事实上却并非如此，阅卷老师这种严谨、求实的做法同样也并未得到大家的支持与赞赏。--这一点从很多的"零分作文"在网上广泛流传，以及网友们大力支持"我手写我心"的评论就可以看得出来。我们相信，网络上频频出现的"高考0分作文"并非是考生的真正作文。除了一些是考生高考后借此发泄对考题的不满以外，更多的则是网友们的故意恶搞。有报道说，恶搞高考作文命题的现象很普遍，甚至有些地方连作家也参与其中，比如湖南省今年的高考作文命题"踮起脚尖"便引起众多争论，湖南籍青年作家张一一也出来"玩"了一把高考作文，把"踮起脚尖"歪解成"偷窥"、"做贼"、"跳楼"等释义。对此，有业内人士表示，这些根本不符合高考要求的"恶搞作文"，之所以会受到考生和网友的热捧，一方面反映出公众对高考作文僵化模式的"审美疲劳"，另一方面也折射出高考作文从教学到命题到评判标准都走到了一个"拐点"。是的，恶搞高考作文的做法是有些极端，但高高考31年以来作文命题模式、教学模式的一成不变的僵化风格是否确实需要改进一下了呢？青年作家陈家桥说，好作文的另一个重要标准就是创造性，"应该鼓励学生发挥个性思维，而不是引导大家都写那种道德宣誓型的文章。"在当今社会观念日益多元化的这个大背景之下，我们是否能在兼顾中国的文化传统的基础上，破除旧有的僵化模式，引导学生真正关注社会、关注公共生活，从而充分发挥年轻人的创造性思维，鼓励多元化与个性化呢？看来，高考作文命题的不够严谨、不够贴近现实以及模式的僵化从而导致大众"审美疲劳"是零分作文"走红"的重要原因。但除此以外呢？学生为什么会在极其严肃的高考中如此热衷于"另类"和"恶搞"呢？综合分析，笔者以为体现在以下几个方面：其一，部分考生游戏人生，根本就没有拿高考当回事儿。从今年全国各地将近百万之众的学生弃考来看，"读书无用"已再次成为了民众的"共识"。而许多学生即便参加高考也不过是玩玩儿而已，故而并没有把高考当回事儿。所以会出现作文之信马游疆、胡言乱语，甚至攻击性语言侮辱出卷老师的事情。其二，是中学语文教育的失败。观乎这些"走红"的零分作文，形式上姑且不论，单从学生选材的角度和思想内容上看，大多显现出了视野狭窄、语言表达缺乏意蕴等。据此，我们就不得不问：这到底是学生的思想意识出了问题，还是语文素养出了问题？零分作文难道不正是对中学生语文素养、人文精神的拷问吗？我们承认，学生在学校内"三点一线"的单调枯燥的生活让他们的激情几乎泯灭殆尽，所以会出现"为赋新诗强说愁"的尴尬。但语文老师对"语文性质是什么"、"语文课堂教什么"、"语文高考考查什么"等的问题都搞明白、弄清楚了吗？其三，社会的"另类"热捧与引导所致。高考零分作文的出现，这绝不是一个偶然现象，它必然有一个文化背景。我们常说，学生不是生活在真空里的，而且具有强烈的模仿性和猎奇心理。在当今这个信息化的时代，学生往往缺乏甄别能力，沉溺于一些平庸文化之中，阅读泛滥，缺乏品位。近些年来，青春系列文学（以韩寒、郭敬明、张小曼、安妮宝贝等人为代表）、网络文学，娱乐文化、时尚文化都倍受学生青睐，相反，我国经典文化却束之高阁，很少有人问津。中学生在选择课外书籍时是饥不择食，来者不拒，缺乏一种标准、一种...