美术欣赏在中职美术教学中的运用探析柳坚[摘要]时代的进步，促进了各个行业领域的迅速发展，尤其是给美术教育行业的发展带来极大的推动作用，就目前的教学现状来看，为国家培养具备美术鉴赏思维能力的人才，是目前每一位教育工作者都非常重视的问题。通过美术教育的开展促进学生的身心发展，美术欣赏有十分重要的意义，不仅能够培养学生的审美能力及道德修养，更可以陶冶学生的情操，让学生能够在生活中发现美，从而懂得热爱生活，以积极乐观的心态对待生活中的各种困难。针对美术欣赏在中职美术教学中的运用进行了论述，希望对我国中职教育事业的发展有一定的参考价值。[关键词]美术欣赏；中职；美术教学[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）03-0059-01目前，中职美术教学依然存在诸多的问题，如教学观念过于落后、教学模式太过单一，很大程度地影响了学生综合素质的培养。为了有效地落实新课改的要求，教师在进行美术教学时，应该对教学理念、教学方法进行不断的创新和改革。美术欣赏能够让学生对美术作品进行感知，为学生对情感和态度的表达提供了有利的平台，因此，教师应该真正认识到美术欣赏的重要意义，从而对目前的教学现状进行改变，更利于提升学生的综合素质。一、作品特征明确，运用有针对性的欣赏方式在开展中職美术教学时，通过美术欣赏能够让学生的美术素养得到相应的提升，这也是一种非常有效的方法。所以，实际教学中，教师应该对美术欣赏教学内容的选取重视起来，以学生的实际情况为出发点，对具有典型代表的作品进行合理的运用。另外，因为美术作品不同，审美的侧重点也有一定的差异性，一些美术作品主要是为了表达历史的内涵，有的美术作品是为了对形象进行构造，所以，教师在教学中应该区分具体的欣赏教学，让学生进行美术欣赏时更要有针对性，这样才能让美术欣赏教学效果更加理想[1]。例如，毕加索的《格尔尼卡》，在对其进行欣赏教学的开展时，由于该作品的历史气息非常浓厚，所以，教师要给学生主要传递的内容就是历史背景，这样能够让学生自热而然地产生一种时代感。格尔尼卡是西班牙的一个城镇，这里的居民主要是巴斯克族人，这个小镇在1937年受到纳粹党的轰炸，最终成为废墟，造成很多无辜的百姓失去了生命，毕加索知道这个事件后非常痛心，更痛恨纳粹党的行为，因此，对该作品进行了创作，从而将自己内心的抗议进行了直观的表达。教师在教学中，应该将该作品的创作背景作为重点，让学生能够对作者的感情等方面有深刻的领会，从而使学生对其中的寓意有深入的了解和认识。二、科学设置教学情境，给学生营造良好的学习氛围教师在开展美术教学时，不仅要给学生进行知识和技巧的传授，更要培养学生的审美能力，而且两者之间会互相影响。所以，在实际教学中，教师应该对传统的教学方法进行创新和改革，给学生营造轻松、愉快、良好的教学氛围，让学生在这样的情景中，真正地感受到艺术作品本身独有的一种魅力，使学生产生审美情怀。在美术教学中充分地运用美术欣赏，教师需要对学生的视觉感知进行正确的引导，从而让学生的情感表达更加细化，最终实现艺术欣赏的效果。例如，在开展艺术形象相关知识的教学时，教师可以对问题进行导入。教师提出下列的问题：大家在生活中能够看到各种的笑容，根据你们对笑容的理解，请描述一下什么样的笑容充满神秘色彩？通过这样的问题提出，学生开始进行讨论，并且让学生大胆地表达自己的想法，在这个过程中，教师可以将《蒙娜丽莎》引入其中，让学生进行鉴赏，从而更利于美术欣赏教学的顺利开展。三、改变教学方法，培养学生合作探究意识教师在教学中应该充分发挥学生的主体地位，对学生发现问题和解决问题的能力进行有效的培养。通过在美术教学中开展美术欣赏，教师可以运用分组教学模式，让每个学生都参与到欣赏课程中，从而对学生思维习惯及审美素养进行相应的培养。例如，教师在开展花鸟画教学时，教师可以将《果熟来禽图》作为本次课程的欣赏作品，这个作品中所画的是一枝林檎果，枝头上长满了果实，并且旁边有一只小鸟，小鸟昂首挺胸，非常可爱，教师可以将学生分成小组，让学生从不同角度评价画作[2]。再如，教师让...