社会主义市场经济与集体主义浙江大学附属中学戴滟滟一、教材分析本框题是高中思想政治教材高二哲学下册第六课第二节第二框的内容。课文通过事实表明，在社会主义市场经济条件下，抹杀集体主义价值观的观点和行动是极其有害的。在此基础上，从社会主义市场经济的性质和目的、社会主义市场经济的运行秩序和解决社会主义市场经济中发生的矛盾三个方面，论述社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的。我国的经济体制改革正在深入发展，建立和完善社会主义市场经济体制是建立有中国特色社会主义在经济方面的基本目标之一，发展社会主义市场经济有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的弱点和消极方面也反映到精神生活中来。社会生活中，见利忘义、惟利是图的行为不断出现，拜金主义、个人主义有所滋长。他们或无视国家法律，抵挡不住巨额利益的诱惑，侵害国家、社会和他人的利益，或贪污受贿，挪用公款，权钱交易，侵吞国家资产，为自己谋私利，为法不容。坚持集体主义的价值取向，在社会主义市场经济条件下进行正确的价值选择，发挥集体主义在社会主义市场经济活动中的调节作用，对形成有利于社会主义现代化建设共同理想、价值观念和道德规范，继承和弘扬“克己奉公，诚信知报，勤俭廉正”等中华民族的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---传统美德有重要意义，这样才能构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。在学习过程中，学生往往会认为，建立社会主义市场经济似乎与坚持集体主义没有内在的本质的联系。通过教学，让学生能列举社会主义市场经济活动中的事例，应用一定的道理说明发挥集体主义调节作用的必要性。提高透过现象看本质和全面看问题的能力，能理解社会主义市场经济的性质恰恰决定了必须坚持集体主义，才能保证社会主义市场经济的正常运行，从而提高集体主义的思想觉悟。二、教学建议（一）建议一：导入可根据“拼图”的合作式小游戏进行。把班级分成6—8个小组，每组在教师处领一个文件夹，里面有一些不能拼成完整图片的散图，需要到别组去寻找另外的一些散图才能完成自己的拼图，这也就要求将自己手上的散图及时地给其他需要的组。最后看哪个组完成得最快。通过游戏，让同学们谈游戏的感受。引导学生思考发扬团队精神和集体精神的重要性，并且引申到在市场经济中，不同利益的市场主体只有发扬集体主义精神，树立正确的价值取向，才能最终达到“双赢”的效果。（二）建议二：1、围绕“社会主义市场经济条件下，集体主义价值观已经过时的观点是错误的”问题，首先可设计三个经济常识的问题：社会主义的本质是什么？社会主义的经济基础是什么？现阶段我国社会主义的生产关系是什么？从“社会存在和社会意识辩证统一的关系”角度，让学生理解：“社会主义市场经济与集体主义的关系的实质”，提高透过现象看本质能力。2、以电影《可可西里》片段为材料，（资料链接材料一）。思考三个问题：盗猎者为什么要疯狂捕杀藏羚羊？这样做的结果是什么？对此你有何感想？通过学生讨论与教师归纳，引导学生了解，在社会主义市场经济的过程中，不同的利益主体虽然有自己特殊的利益，但只有维护市场秩序，遵守社会规范(包括法律规范和道德规范)，生产者、经营者才可从中获取正当利益，才能使市场主体、社会、生态环境双收益。因此，任何利益主体，都不能背离集体主义原则。只顾个人或本单位利益，不顾他人和国家、社会利益，都是背离集体主义原则的，最终会损害自身利益（资料链接材料一），从而论证：社会主义市场经济条件下，集体主义价值观已经过时的观点是错误的。（三）建议三：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---围绕“社会主义市场经济与集体主义根本上是一致的”问题，以“我国为何矿难频发”为材料（资料链接材料二），从三个方面论证这个观点：1、就“我国为何矿难频发”问题，通过小组讨论，引导学生认识到：社会主义市场经济的根本目标是在国家的宏观调控下，充分发挥市场机制在资...