对音乐综合能力培养的几点思考

音乐是一门听觉艺术,因为音乐学习的各个方面活动都涉及听觉的作用。因此,音乐听觉能力是形成各种音乐能力的必要条件和前提。许多音乐能力都是来自于我们的听觉。譬如音乐感受能力、音乐记忆能力、音乐领悟能力、音乐审美能力、音乐表达能力以及欣赏能力等等都是在反复多次的聆听和音乐实践活动中逐步形成的。音乐能力是多种能力的综合。比如,欣赏一段音乐需要用听觉来感受音乐的情绪变化,同时还要感知音乐的节奏、节拍、速度力度、情感等艺术表现要素,这需要从自身的情感体验中去领悟音乐的内涵。又如唱歌,需要唱得音调、节奏准确,吐字清晰,这就要培养学生的唱歌技能。这不仅要有动听的歌声,还要运用一定的歌唱技能。做到会运用歌声的变化来表达歌曲的情感。因此需要培养声情并茂且富有表现力的唱歌能力。如果需要学生学会听辨人声和乐器的音色,感受音乐美,这就需要培养音乐听觉能力、音乐感受能力、音乐领悟能力音乐审美能力等一系列欣赏音乐的综合能力。再如,在音乐伴随下的活动需要能感知音乐的节拍、节奏和音乐的变化,能记忆音乐并能随音乐合拍地做动作,随音乐的变化交换动作,随音乐的情绪变化用不同的动作表达感情,这就需要培养学生的音乐听觉能力、音乐感受能力、音乐记忆能力、节奏感等一系列随音乐做动作的能力。这些音乐能力都贯穿于唱歌或音乐伴随下的各种音乐活动之中,这样就可以促使学生在音乐活动中掌握音乐教育所必须具备的能力。这些能力是相互关联、相辅相成的,如果儿童掌握了必要的音乐知识技能,将会促进音乐能力的发挥与发展。反之,儿童具有一定音乐能力,又将促进音乐知识技能的掌握和运用。

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