中国航天火箭发射失误3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同议论得出解决方案。①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。②放射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，放射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可测验抉择。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体轻易破碎。④强调使用工具时，要养护好桌面及环境，并留神安好。4、原理分析研究及议论。以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之急速升空。整个过程是一个用压缩空气达成储存才能，而后瞬间释放推动箭体向上运动的过程。水作为火箭放射时的喷射物质它的喷射速度与物质的多少是关键。气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时疏忽不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有以下关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，务必增大它的速度。加法有二：1、增大瓶内压缩空气的压---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---强，从而达成水喷出的速度V增大，概括方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用操纵装置使之放射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气裁减，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最正确量，可通过测验在注水量1/3至1/2之间得出最正确量。5、动力实践制作与放射。学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡查指导，放射时教师可适当扶助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响处境。6、评价与交流，先组内再全班。①通过水火箭的制作与放射活动，在科学原理和动手才能方面有何心得、收获？②通过水火箭的屡屡放射测验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，抑制不利因素，你有何新的察觉？③在放射过程中察觉瓶塞塞得越紧，放射得越高，启发学生设计一个装置放射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭放射得更高。同时可以人为地操纵放射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间举行议论和实施。7、活动延迟。探究新型的操纵装置。8、活动后记。附：操纵装置参考方案：用直---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---径或用剪刀剪断即可。放射时，发令员最好能明确、决断嘹亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示放射员集中留神力操作，另一方面更主要是提示观众留神安好。综合实践课教案二实践活动主题：我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的研发极大地便当了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践才能、拓展学识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践才能和创新意识，拓展学识面。3、培养孩子们擅长查看力、擅长察觉、擅长斟酌的学习品质和参与活动的积极性、自信仰。三、活动过程:创设活动情境：1、很欣喜又和同学们一起举行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平日也存在，只是这回特别的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有好多恶习人们都已经习以为常了。什么...