语音识别技术在智能多媒体教学系统中的应用李振亭（河南师范大学物理与信息工程学院河南新乡453003）【摘要】语音识别技术已经日趋成熟，在许多领域已经开展应用，当然教育教学领域则应是其应用最迫切和前景最有价值的领域，尤其是在智能计算机辅助教学的系统中，恰当的应用语音识别技术，除了增强ＣＡＩ课件的多媒体信息表现形式外，可以增强课件的智能化程度和提高CAI教学活动的效果。本文首先阐述了在多媒体教学系统中应用语音识别和智能阅读技术的基本思想，其次介绍了在多媒体教学系统中应用语音识别和智能阅读技术的实现，然后以简单的示例说明利用VB多媒体开发系统开发具有语音识别功能教学软件的方法。【关键词】智能教学系统，语音识别，智能阅读系统，文本朗读，多媒体教学。【】G434【文献标示码】ATheApplicationofSpeechRecognitionTechnologyinIntelligentMultimediaInstructionSystemLiZhenting(CollegeofPhysicsInformationEngineering,HenanNormalUniversity,Xinxiang,Henan,453002)Abstract:Thepaperstatesthebasicideaabouttheapplicationofspeechrecognitiontechniqueinintelligentmultimediainstructionsystem,introducesthetechniqueapplyingspeechrecognitiontechniquetoanintelligentmultimediainstructionsystem,andgivesamethodfortheintelligentspeechinstructionsystemwithasimpleexampleinVisualBasicssystem.Keywords:intelligentinstructionsystem,speechrecognition,multimediainstruction１．在多媒体教学软件中的设计方案多媒体计算机辅助教学（MCAI）、多媒体远程教育（MDE）已经成为现代教育技术的重要标志。在计算机辅助教学（CAI）活动的过程中，在呈现文字、图形和动画信息的同时，再伴随旁白或朗读的声音会使教学效果更好，这也是特瑞赤拉（Treicheer）于1967年提出的关于学习与记忆的研究结论［１］。如何把已经成熟的语音识别技术智能化地应用于教学系统中是当前教育技术人员和计算机辅助教学研究者应该关心的课题之一。本文首先阐述了在多媒体教学系统中应用语音识别和智能阅读技术的基本思想，其次介绍了在多媒体教学系统中应用语音识别和智能阅读技术的实现，然后以简单的示例说明利用VB多媒体开发系统开发具有语音识别功能教学软件的方法。在计算机辅助教学中语音处理技术的应用可以分成两种形式：一种为语音识别教学方式，另一种为智能阅读教学方式。语音识别教学方式的主要功能是计算机在接受到来自学生（用户）由麦克风输入的语音信息后，能够与计算机系统已具有的“经验模型”进行比较，判断和确定用户输入的语音信息的含义，并能够给出最合理的评价和反馈信息。这种方式也叫做命令控制方式。所谓的“经验模型”是在构造具有语音识别功能的教学系统之前，或者是当学生在初次进入教学系统进行注册时，除了让学生对系统的麦克风进行调整外，要使使用者个人的声音模型对系统的语音引警进行“训练”或“学习”。语音识别教学方式在计算机辅助教学（CAI）活动中主要应用于对进入学习系统的学习者通过语音信息进行资格审查、身份认证、学员学习登记、学习过程中人机交互的应答判断等功能模块中的语音信息的识别及语音合成。智能阅读教学系统的主要功能是让系统能够识别计算机呈现的文本内容并进行配音阅读，能够识别由学生输入的文本内容并能够进行朗读，以及对于一些图形、图象进行解---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---说等语音处理功能。智能阅读教学系统的语音引警是在开发设计时进行“训练”、“学习”或者利用语音系统已有“经验模型”，不必要由用户对语音引警进行训练。智能阅读教学系统不同于传统的多媒体教学软件中的朗读功能。传统的多媒体教学软件也具有文本朗读的功能，但是，那里采用的方法是配音的方法。即对于要配音的文本内容，事先录制了相应的声音并保存以声音文件，在程序中，当显示了该段文字并需要发出声音时，让计算机读取该段文本对应的声音数据文件并播放出声音信息。显然这种方式比较机械、死板，并且大量的声音文件要占用大量的系统资源。而智能阅读教学...