高中历史课堂贯彻落实以生为本教学理念探索[摘要]“以生为本”的教学思想是课改的基本理念，也是在课堂上凸显学生主体的理论依据，更是促使学生健康发展的重要举措。为了培养学生自主学习的良好习惯，也为了确保历史课堂目标的最大化实现，更为了培养学生的历史素养，我们要认真学习课改基本理念，结合教材内容将以生为本的教学理念融入课堂活动之中，以确保学生在主动探究中掌握基本的历史知识，培养基本的历史素养，进而养成终身学习历史的习惯，为自身的健康发展打下坚实的基础。[关键词]高中历史以生为本导入教法习题讲评注意事项[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010091“以生为本”是相对于传统课堂中的“以师为本”而言的，其目的是打破传统课堂中的教师一言堂和满堂灌的局面，促使学生成为真正的课堂主人。所以，课程改革下的历史课堂应该革除传统课堂的弊端，转变教学思想，贯彻落实“以学生的发展为中心”的教学理念，确保学生在自主、探究、合作的历史课堂中获得良好的发展。本文从为什么要贯彻落实以生为本的教学理念，如何贯彻落实以生为本的教学理念以及贯彻落实过程中需注意的问题三个方面入手，对高效历史课堂的构建进行论述。一、贯彻落实以生为本教学理念的必要性一是贯彻落实课改基本理念的需要。随着课程改革的深入实施，构建以学生的发展为中心的历史课堂，也是认真贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的具体体现。所以，作为历史教师，要想认真贯彻落实课改基本理念，构建课改下的高效历史课堂，就要贯彻落实以生为本的教学理念。这是确保课改基本理念在历史课堂中充分发挥作用的保障，也是确保学生成为历史课堂主人的理论依据。二是学生自身发展的需要。素质教育要求把学生的健康发展作为最终的教学目标，而以生为本理念的贯彻落实是学生自身发展的需要。众所周知，新课改的教学目的不再是教师简单传授知识，应对考试。学生健康发展的需求决定了我们要贯彻落实以生为本的教学理念，要充分发挥学生的主体作用，借助多样化的活动来培养学生的学习能力和历史素养，进而使学生获得全面的发展。三是学科价值实现的需要。众所周知，历史学科的价值并不是简单的知识传授，而是要促使学生获得健康发展。所以，在历史课堂中认真贯彻落实以生为本的教学理念，目的就是要鼓励学生自主钻研历史基本知识，这样不仅能够培养学生的学习能力，而且能够提高学生的素质水平，课程目标也能得到最大化实现。二、有效贯彻落实以生为本教学理念的措施一是在课堂导入中落实以生为本的教学理念。导入环节是一节课的开端，是课堂的切入点，是高效课堂构建中不可缺少的一部分。所以，选择有效的导入方式能提高学生的学习效率，有利于提高学生的课堂参与度，也是高效历史课堂实现的前提。例如，在教学《解放战争》时，为了有效贯彻落实以生为本的教学理念，也为了培养学生积极参与课堂的意识，笔者在导入环节引导学生自主讲述有关解放战争的一些故事。学生可以讲述在课下搜集的一些故事，也可以对教材中的某场战役进行概述。这样的活动不仅能够加深学生对本课内容的了解，还能拓展学生的知识面，锻炼学生自主搜集整理资料、自主预习的能力，进而确保导入环节的质量获得大幅度提升。二是在教法选择中落实以生为本的教学理念。有效的教学方法不仅能够激发学生的学习欲望，提高学生的学习效率，而且也是新的教学理念贯彻落实的直接体现。因此，在历史教学中我们要选择以生为本的教学理念为指导思想，用合适的方法来引导学生主动学习。例如，在教学《对外开放格局的初步形成》一课时，为了发挥学生的课堂主体性作用，也为了能够打造高效的历史课堂，笔者选择了“先学后教”模式，目的就是要锻炼学生的自主学习能力，使学生养成自主学习的良好习惯。首先是先学环节。笔者组织学生在明确学习目标的情况下自主学习对外开放格局是如何初步形成的，经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，以及对外开放格局的特点等。其目的就是要减少学生自主学习的盲目性，提高学生自主学习的效率。此外，学生还要提出疑问：我国为什么要实施改革开放？改革开放的实施是否符...