浙江省中小学教师教学水平面试办法第一条为客观公正地评价教师的教学水平，为教师专业技术资格评审提供依据，特制定本办法。第二条面试坚持公开、公平、公正的原则，面试成绩作为推荐和评审的依据之一。第三条面试主要考察申报人的教学水平和把握课堂的能力，原则上是申报人所任教的学科内容。面试按学科分组进行，可视情况采取随堂听课、或借班上课、或说课的方式，但对同一学科的申报人应采取相同的形式进行面试。第四条采取借班上课或说课的方式的，要求申报人在面试前随机抽取教学内容，并给于一定的准备时间。采取随堂听课方式的，面试专家在对申报人进行评价时，应结合学生对教师平时教学情况的反映。第五条面试考核的专家组一般由3-5名同行专家组成。同学科申报人的面试原则上由同一专家组完成。各地可根据面试分项评分标准（见附后），结合本地实际情况，制定细化的评分要求。第六条参加面试专家在面试期间独立进行评价，并记入面试纪录表。面试结束后，专家组综合各位成员的意见，综合评价并确定等第。第七条各地组织面试时，对申报人员的评定等第应有一定比例控制，从高分到低分确定为A、B、C、D四个等第。原则上评定A等人数为25%，B等人数为35%，C等人数为30%，D等人数为10%。第八条申报人的学科分组原则上按照我省课程设置标准进行。第九条面试工作由各地教育局组织，申报小中高的必须面试，其他由各市定。未尽事宜请及时与我厅联系。附表：1.教师教学水平面试分项评分标准2.教师教学水平面试记录表3.教师教学水平面试综合评价表（略，见评审表）附表1教师教学水平面试分项评分标淮项目参考分值标准教材理解301、能准确理解教材内容，充分挖掘教材中的教育价值，具有一定的广度和深度；2、设计的教学目标符合学生实际和课程标准要求，重点突出，难点分散；3、教材处理有独到之处；4、注重创新精神和实践能力的培养。教学设计301、教学程序合理，符合学生认知规律，课堂教学结构严密，思路清晰；2、教学方法能激发学生思维，调动学习积极性，培养学生自主、探究、合作的学习习惯；3、根据教学需要，适时、适度运用实验教具、学具和其他技术手段辅助教学。教学素养201、教育观念先进，具有一定的教学创新和课堂教学应变能力；2、普通话标准，语言表达准确、流畅、逻辑性强；3、板书设计合理、书写规范，示范操作规范熟练。教学效果201、教学任务完成顺利，教学目标较好实现；2、课堂气氛活跃，学生主体作用得到发挥，反映良好。备注：面试分项评分标准采取100分制。考核组专家独立进行打分，并将被考核人的情况如实填入《教师教学水平面试纪录表》。附表2教师教学水平面试记录表姓名：学校：学科：考核时间：年月日上课/说课任务上课/说课情况记录专家评价内容教材理解教学设计教学素养教学效果总分分数备注专家签名：