分光光度法测定校园河水中氨氮的探究摘要：水中氨氮化合物，是水体质量评价的重要指标之一。本文选取本校新校区的思源湖的河水作为研究对象，以水杨酸一次氯酸盐分光光度法测定河水中氨氮。通过对校园环境的实际水样在不同时期进行氨氮测定的探究性学习，把理论和实践有机的结合起-來，不仅激发了学生学习和探索热情，而且能加强学生的环保意识。关键词：氨氮化合物分光光度法测定中图分类号：R117文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)05-0164-02水中氮化合物的多少，可作为水体质量评价的重要指标之一。反映水体受含氮化合物污染程度的形式有：氨氮、亚硝酸盐氮、硝酸盐氮、有机氮［1］。在水环境中氨氮常以游离氨(或是非离子氨,NH3)和离子氨(NH4+)形式存在，其组成比与水体pH值有密切联系，当水环境pH值偏高时，游离氨的比例偏高，反之，离子氨的量较多；其主要來源于生活污水中含氮有机物，经氨化菌分解生成氨；其次是工业废水和农业施肥等［2］。众所周知，氮磷元索过剩会造成水体富营养化，对水环境本身和人们的生活造成极大的危害。因此，木实验选取本校新校区的思源湖的河水作为研究对象，以水杨酸一次氯酸盐分光光度法测定河水中氨氮。开展对校园坏境中的实际水样的不同时期氨氮测定的探究性学习，把课堂中所学理论和实践有机的结合起来，在激发了学生学习和探索热情的同时还加强学生自身的环保意识［3］。一、方法原理在亚硝基铁氟化钠存在下，镀与水杨酸盐和次氯酸离子反应生成蓝色化合物，其色度和氨氮含量成正比，在波长697nm具最大吸收。二、实验部分1•仪器与试剂722型分光光度计；10mL具塞比色管；高纯水；氯化鞍；酒石酸钾钠；水杨酸；氢氧化钠；次氯酸钠溶液(含有效氯浓度为0.35%,游离碱浓度为0.75mol/L),亚硝基铁氤化钠。显色液：称取25.00g水杨酸，加入50inL蒸憾水，再加入80inL,2mol/L氢氧化钠溶液，搅拌至完全溶解。另称取25.00g酒石酸钾钠溶于水中，与上述溶液合并稀释至500mlo存放在棕色玻璃瓶中，加橡胶塞，本试剂至少稳定一个月。氨标准溶液［4］：称取1.9045g经100°C干燥过的优级纯氯化鞍(NH4C1)溶于水中，移入500ml容量瓶中，稀释至标线，此溶液每毫升含1.00mg氨氮。再取10mL的该溶液定容到100mL,然后在从100mL的溶液中移取10mL定容到1000mL,便是氨标准溶液。无氨水：在用蒸憾法制备无氨水时，应弃去前一部分憾出液和后一部分憎出液，只取中间部分他出液于密封玻璃瓶中保存，这样制取的无氨水空白值低。2.实验方法2・1氨氮标准曲线的绘制分别吸取0.00、1.00.2.00、4.00、6.00、8.00mL钱标准使用液于lOmL比色管中，用水稀释至约8mL,向标准系列加入1.00mL显色液和2滴亚硝基铁氧化钠溶液混匀，在滴加2滴次氯酸钠溶液，稀释至标线充分混匀，放置显色lh。用高纯水作参比，用1cm比色皿，于697nm波长处测定吸光度。2.2空白控制水杨酸一次氯酸盐光度法测定水中的氨氮的最低检测限度为0.Olmg/L,最高测定上限为lmg/L0所以空白实验的精确度就对检测的结果影响很大，为了得出最精确的空白实验结果，分别进行六次平行的空白实验结果如表1所示。以扣除空白值的吸光度为纵处标，以其对应的氨氮含量（Ug/mL）为横坐标绘制标准曲线，如图1所示。2・3采水样点的选取采样点河水呈东西弯曲延伸，全长近千米。所以在河的两端和中间设了三个采样点。从西到东的编号分别为1、2、302.4水样的预处理由于是根据吸光度来测水样中的氨氮含量，所以浑浊的水样需要进行过滤至澄清，以免测量时产生误差。因为所用滤纸一般都含有鞍盐，为了保证所测水样的精确性，用多层脱脂棉进行过滤。三、结果与讨论在2013年，从8月份到11月份，对水样中氨氮含量进行连续测定。测定结果见图2。从图2可知，三个采样点水样的氨氮含量均小于0.1mg/Lo表明河水中氨氮含量在正常范I韦I内，校园内水体受外部影响较小，氨氮主耍来源于生活污水中含氮有机物的分解产生。其中1号水样氨氮含量明显高于其它两个水样，可能是由于1号水样点靠近教工生活区，受到的人为活动影响相对多一点；且氨氮含量总体呈现先增加后趋于平稳的趋势，引起这一变化的原因可能是，在八月份时，降雨相对多，且正处于暑假时间，人流...