第一单元中国现代新诗必会知识点：1、本单元文学常识，自由体诗的特点。2、字音字形3、背诵发展知识点：理解诗歌中的情感和意象如何借助意象来理解诗歌所表达的情感。第一课沁园春长沙（一）导学一、关于词的知识（温馨提示：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，博学多才，需要日积月累，形成能力，需要知识基础。）词，又叫（）、()。源于，盛于。原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。曲调的名称叫，每个调名只标志固定的文字、音韵、结构格式，与内容无大联系。根据字数多少可分为、（58字以内）、（58-90字）、（91字以外）。中长调按音节可分为、。诗中的字词积累。（一）一读课文，完成字词积累1、易错读音百舸（）争流携（）来百侣峥嵘（）岁月挥斥方遒（）浪遏（）飞舟怅廖廓（）2、易错字形针贬（）时弊行踪鬼（）秘挥斥方酋（）群英汇（）萃布（）署已定愤（）发图强事（）态人情和霭（）可亲成群结对（）廖（）廓铮（）嵘3、词义意气/义气：意气:（1）意志气概,如~~风发（2）志趣性格,如~~相投（3）主观情绪,如~用事义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。辽阔/寥廓：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。“风采”同“丰采”：人的仪表举止；文采。“风韵”同“丰韵”：优美的姿态。“风姿”同“丰姿”：风度姿态。二、诵读。这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南长沙前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。了解历史背景，体会作者思想感情，理清思路,词的上下阕各写了什么?学习词的前三句（1）前三句的正常语序是什么？（2）作者改成这样的语序，意在强调什么？（3）这三句塑造了怎样的词人形象？（语文小贴士：通常情况下，词的上片写景下片写情，借景抒情情景交融）三、情感与意象。本诗虽是沿用了旧体词的样式，但它仍属于新诗，是因为它用了旧瓶装新酒，表达了一种现代人的豪情壮志.那么这种情感是通过什么表达的呢？意象。意象是诗歌理论中的重要概念，“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象就是诗人眼中的形象与心中的物象。而诗歌就是由一个个意象组成的，仿佛是画家的画笔把一个个景物描画出来形成了一幅画卷，这幅画卷带给人的整体感受就是诗人要表达的情感了。上半阙：问1：上片中都写了哪些景物？这些景物都有哪些特点？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问2：诗人在描写景物时视角是否有变化？为了使画面更加鲜明，作者还用了什么手段？问3：在脑海中描画诗人所写的景物，给这幅图景起个名字是什么？此时此景作者发出了怎样的感慨，词中直抒胸臆的句子是？能不能从中感受到作者心中所要表达的情感？下半阙：问1：下片写了什么内容？用哪个字引领？问2：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在词中的作用是？问3：上片中“问苍茫大地谁主沉浮？”的回答是什么？总结：毛泽东作为一位伟大的政治家，具有非比寻常的博大胸怀，他用精当形象的语言，色彩、动静、不同人的对比描绘了一幅壮阔的画面，抒发了想主宰国家和革命命运，以天下为己任，敢于改造旧社会的远大抱负。（二）导练1．选出下列加粗字的注音有错误的一项[]A．青荇xìng百舸gě咆哮xiàoB．趾zhǐ爪涟漪yì发酵xiàoC．休憩qì遏è阻罗绮qǐD．屏bǐng息不羁jī白桦huà2．下列各组词语中，没有错别字的一组是[]A．诀窍和蔼粗制滥造靡靡之音B．庄严姆指潸然泪下不落窠臼C．濒临炫耀汗流浃背大名鼎鼎D．安装风采戛然而止源远流长3．《沁园春•长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意[]B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游C．“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，...