云阅读时代高校图书馆阅读推广研究（信阳师范学院图书馆，河南信阳464000）关键词：云计算；云阅读；高校图书馆；阅读推广摘要：文章针对当前阅读模式的改变，阐述了云阅读的含义及特征，探讨了高校图书馆如何利用云阅读进行阅读推广，并从满足读者信息查找、浅阅读常态化、深阅读多层次覆盖、移动交流和信息分享四个方面提出了建议和构想。：G258.6文献标识码：A：1003-1588（2017）04-0032-03在新信息技术和移动阅读发展趋势下，读者的阅读方式和阅读习惯正在发生深刻的变化。第十一次全国国民阅读调查报告结果显示，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，数字化阅读日趋常态化[1]。此外，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，中国网民规模已达6.49亿，其中网民上网设备中手机的使用率达到85.5%，在移动互联网的推动下，个人互联网应用呈上升趋势[2]。在新形势下，高校图书馆只有不断创新阅读推广模式，加强纸本图书、移动互联网、各种阅读终端平台之间的融合、互动与共享，才能适应高校师生新的阅读需求。1云阅读及其特征1.1云阅读的含义云计算?h境下，读者只需手持移动终端便可通过网络快速获取所需信息资源。因此，云阅读可以定义为读者通过手持移动终端，能够在任何时间、地点获取所需信息服务的阅读方式[3]。云阅读是Web3.0理念下移动社会化交互阅读模式的具体实现，强调阅读的移动性、互动性、读者体验、跨平台等特征，能够实现读者阅读效率的最大化以及阅读体验的最优化。高校图书馆的服务群体主要是在校大学生，90后大学生作为互联网原住民[4]，是伴随着电脑、手机、网络成长起来的群体，他们对于云阅读的憧憬和向往是可以预估的。高校图书馆不仅要把大学生作为云阅读模式的主要推广对象，还应把他们当作宣传云阅读的主力军，这对于信息传递与互动、知识共享以及消除信息鸿沟起着重要的作用。1.2云阅读和纸本阅读、数字阅读的区别《现代汉语词典》对阅读的定义是“看（书、报等）并领会其内容”。因此，在传统的纸本阅读中，读者往往通过视觉方式获得信息从而满足阅读需求。伴随着数字化进程，阅读模式从“书面阅读”逐渐转向“数字阅读”[5]。数字阅读时期，文字信息不仅突破了纸本载体的限制，更为重要的是突破了文字本身的限制。阅读不仅能够获取文字信息，而且能够获取文字之外的图像、声音、影像等内容。现阶段可以说是从数字阅读向云阅读过渡的关键时期，其特征就是移动互联网的迅猛发展和智能手机等移动终端设备的迅速普及，这一时期阅读的移动性、交互性、跨平台成为云阅读最为显著的特征，读者的阅读行为体现出阅读空间多样化、阅读时间片段化以及阅读设备多元化等特点。1.3云阅读的特点1.3.1移动获取、按需使用。“云”中的资源从读者角度来看是可随时随地获取并无限扩展的，读者只需使用移动终端就可在任何时间、任何地点根据自身需要实现信息的查找、阅读、分享等。因此，相对传统阅读方式来说，云阅读不仅适应了当代阅读人群的多元化组成结构、快节奏的学习生活以及不断变幻的阅读场景，而且读者无须到馆就可以在动态环境下获取信息资源，真正营造出泛在图书馆无处不在的阅读氛围。1.3.2时间碎片化、阅读个性化。传统阅读方式下，读者的阅读时间相对固定、阅读目的也相对明确，多数读者选择在图书馆等固定场所通过深度阅读的方式获取知识。然而，随着媒介技术的不断发展以及人们生活节奏的不断加快，人们已经很难坐下来慢慢地阅读，人们的思维不断地从一段信息内容跳跃到另一段信息内容，以便跟上知识信息爆炸的速度[6]。在这种情况下，人们的阅读时间、地点、内容等都表现出明显的碎片化特征，主要体现在阅读时间片段化、阅读空间多样化及阅读设备多元化等方面。同时，读者可以通过云阅读平台的检索等功能查找自己所需的阅读信息，充分体现出其阅读的自主性和主观能动性，实现个性化阅读。1.3.3基于位置服务的交流互动。云阅读让阅读不再是私密化的个人行为，基于LBS的移动定位技术可以实现阅读的同步共享、线上线下的交流互动等功能。读者借助具有位置识别功能的移动终端，就...