第二章声现象第一节声音的产生与传播探究1：声音是怎样产生的？（1）把橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音（2）把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音（3）用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声（4）拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.（5）把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.问：通过探究活动，总结0概括物体发声时的共同特征.答:有时打击或拨动物体可以产生声音.有时发声时没有打击，也没有拨动.所有发声的物体都在振动.声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的.问：物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？答:（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.（2）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的.（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音.（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音.问：我们平常听唱片、录音是怎么回事？答:如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.探究2：声音怎样从发声体向远处传播？问：请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？1答:声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.问：请同学们设计一个实验证实你的猜想.答:把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳．朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）.问：有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.雷声的传播不需要介质吗？答:意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质.实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法.实验：把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？答:随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声.问：请同学们再注意观察：让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？答:随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强.问：由上面的实验同学们可以得出什么结论？答:真空不能传声.总结：经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.问：月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？答:月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（soundwave）.问：同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同2学们找出事实或实验来支持你的想法.答:（1）在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.（2）钓鱼时要保持周边环境的安静.（3）渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.（4）把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.通过上...