现代体育之于现代的意义“‘让奥运走进青年，让青年拥抱奥运’，‘分享青春，共筑未来’”南京青奥会的理念和口号在中国逐步的被世人了解的同时，也随着人们对青年奋斗获得奖牌的记忆淡化而逐渐消退；举国之体育团队登陆仁川，虽然获得了奖牌榜的九连冠，可是备受世人瞩目的“三大球”集体挂零，创40年来的耻辱，最能彰显团队精神的集体项目全面溃败，不得不让我们思考体育之于现代的意义。体育之于国家的意义现代奥运之父——法国著名的教育家皮埃尔.顾拜旦在奥林匹克宪章这样阐述：体育之于人类是在没有任何歧视，相互理解、友谊长久、团结一致、公平竞争的一项人类运动；旨在通过体育运动使人类的身体、心理和精神品质高度的均衡融合，并使之不断提高的一种人生哲学；体育运动与文化和教育的融为一体，使人类的身体、心灵和精神趋于完整和谐，并不断激发人类的潜能和美德，她是人类目前最优良，最完美的生活哲学。1896年至今的百年奥运史，记录着中国百年的屈辱史和发展史，“东亚病夫”、“甲午战争”、“定远号的残躯依然在日本的福冈”，上世纪90年代中日青少年在内蒙古高原的一次夏令营中的较量中令人惨痛的回忆，这些历历在目的屈辱时刻警醒着国人当自强。如今，我们国家逐渐强盛，在世界体育赛场上，中国人拼体能、搏意志、扬精神的同时，彰显的是国家的实力，体现国家在政治、经济和科技等方面综合国力。一百年中国人努力赢得了世界的荣耀和尊重。但是，中小学生的体质在逐年下滑，肥胖、高血压、发育不良，体育教育的因噎废食现象都影响着国民体质的健康发展。仓廪实而荣辱，知荣辱显精神，身体乃载知识之车寓道德之舍，这是我们古人的生活哲学。如今，看世界的发展，我们还须有世界的生活哲学，如何让“阳光体育”和“竞技体育”相互促进，共同发展，相得益彰，这是国民体质与素养发展的意义。“球迷”和“乐迷”多少，能够反映出一个民族的精神修养，肖川博士在体育的价值中如是说。也是现代体育之于国家层面的意义。体育之于教育的意义近代教育家张伯苓先生说道：“不懂体育的校长不是好校长”。告诉我们体育在学校教育与发展的重要性。体育是一种游戏，讲究规则，规则就是令行禁止、规范有序。讲究意义和精神：在于寓教于乐，重参与，体验游戏的乐趣；在于流汗、流泪甚至流血，但要能流汗悟道；在于团队的协作与配合，要求参与其中的过程要考虑到同伴感受及合作的流畅，通俗的说在游戏的过程中眼中要有他人，不能自以为是；在于竞争，基于公正、公平、公开之下发展个体与团队的身心潜能与品质，这已经是当下普遍存在的一种处事价值观；在于拼搏，与对手的在体能与智慧的比拼之下完成自我的实现与超越；在于吃苦，体育技能的完善完美过程，需要用耐心、静心、潜心和恒心来修炼；在于责任，参与体育的直观外显之中，面对自己和他人的担当意识和行为，是我们当下教育最需要要素。这些体育的意义和精神正是当下教育发展所需，也是现代体育之于学校教育的意义。体育之于个人的意义“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”这一口号和理念已经被中央写进关于体育和教育的文件之中，最早是在清华等高校中提出并践行，如今已逐渐的深入人心。清华和北大是我国目前最好的大学之一，清华和北大的学子要毕业必须完成3000米和12分钟跑的测试，否则按肄业论处，由此可见高等学府对智力要求之外，对学生体能和意志的要求更高。北京大学校长王恩哥有十句经典话语流传于江湖：第一句：结交“两个朋友”，一个是运动场，一个是图书馆；第三句话：乐于吃“两样东西”：一个是吃亏，一个是吃苦；第六句话：插上“两个翅膀”一个是理想，一个是毅力；第八句话：配备两个“保健医生”，一个是运动，一个是乐观；第九句话：记住“两个秘诀”一个是健康的秘诀在早上，一个是成功的秘诀在晚上；第十句话：追求“两个极致”，一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。句句是箴言，句句可以在今天体育运动中可以历练、体验和感悟。现代社会学和医学专家曾做过健康与生命的相关调研，惊奇的发现人对健康的投入约80%以上的财富花在生命即将垂危的时间里。...