[初三数学复习方法]初三数学复习的内容面广量大，学问点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学学问，形成根本技能，提高解题技巧、解题实力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，是每位初三的老师和学生所关怀的。下面是我为您整理的初三数学的复习方法，盼望对您有所协助!供大家参考。一、注意考法探究，把握中考动向中考复习前，初三数学组要进展考法探究，探究近几年中考数学命题的走向，探究考纲，探究中考复习策略。每位数学教师都进展专题发言。原初三数学教师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学老师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学教师依据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平常的教学中进展数学思想方法的渗透。中考考法探究的专题研讨会，将对初三教师的复习起到指导作用，对初三教师把握中考动向，订正复习偏差，产生踊跃而深刻的影响。平常考试中，老师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。每次考完后老师与学生都要刚好做总结，这样既让老师对中考复习的把握更深，又有利于学生找寻差距，奋力拼争。二、制定合理的复习打算切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进展下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进展。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习。近几年的中考题支配了较大比例(70%以上)的试题来考察双基。全卷的根底学问的覆盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进展系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应实力。近几年的中考题告知我们学好课本的重要性。在复习时必需深钻教材，在做题中应留意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的根底上延长、拓展，因此，老师要引导学生重视根底学问的理解和方法的学习。根底学问就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，驾驭根底学问之间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专题复习。依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练：①实际应用型问题;②突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题;③表达自学实力考察的阅读理解题;④考察学生应变实力的图形改变题、开放性试题;⑤考察学生思维实力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;⑥几何代数综合型试题等。第三轮，综合训练(模拟练习)。这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试实力。详细做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进展训练，每份的练习要求学生独立完成，教师刚好批改，重点讲评。第四轮，回味练习。在中考的前一周，老师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和简单错的题目进展最终一遍清扫。三、调整好心态，造就学生爱好首先是心理上要调整好心态，不光是学生，教师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对老师进展心理安康辅导，幸免因教师过度的惊慌而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进展个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使学生正确对待压力与挫折，正确对待成果，增加自信，发挥学习的最正确效能。四、第一轮复习回来课本(一)为什么要回来课本?回来课本，这是在中考复习中很少有人能真正做到的，不被教师们看好。大家都认为是在耽搁时间，不如干脆就做题、做大题，大量地做题。几届的中考复习，我们都引领学生回来课本，真是受益非浅。先说一个自然界颇具启...