大学生体质健康测试现状分析及对策研究汤旭高路【摘要】大学生的体质健康水平关系着国家的未来和发展，是国之根本。体质健康测试是国家为了掌握大学生体质健康状况，监督和指导大学生体能锻炼，达到提升大学生体质健康目标实施的策略。在强调学校体育教学始终要贯彻“健康第一”指导思想的今天，高职院校学生的体质健康状况令人担忧，根据全国调查的数据显示，在生活水平逐渐提高的现在，大学生体质水平却在不断下降，这个趋势已经引起国家、高校和社会的广泛关注。我国大学生在体质健康方面存在着许多不容忽视的问题，学生体质健康的现状并不乐观，有关部门必须落实相关政策，积极采取措施，应对学生体质健康状况逐年下滑的趋势。【Key】大学生体质健康测试现状分析对策研究：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.072在强调学校体育教学要始终贯彻“健康第一”指导思想的今天，高校学生的体质健康现状令人担忧。有关调查数据显示，在生活水平逐渐提高的今天，大学生体质水平在不断下降，这个趋势已引起国家、高校和社会广泛的关注。随着我国招生规模的逐年增大，大学生教育中出现了一些不尽如人意的地方，诸如体育意识淡薄、学生体质下降、心理疾病及心理障碍发生率增高等现象，这些倾向与新形势下培养全面发展人才的要求很不适应。现阶段，虽然高校针对大学生体质健康测试出台了一系列措施，加强了大学生体质健康测试工作的引导、服务和管理，但大学生体质健康状况不升反降。对此，是否要反思测试数据背后隐藏的信息？如何依据测试数据进行生活干预和教学干预是亟待解决的关键问题。痛定思痛，尽早发现体质健康测试的隐忧并提出因应之策，提高大学生体质健康测试的科学化水平与规范化能力，是新时代实现强国梦的目标之一。我国非常重视大学生的体质健康工作，相继出台了一系列相关文件。2002年教育部与国家体育总局联合印发了《学生体质健康标准（试行方案）》，2007年教育部、国家体育总局联合颁布了关于实施《国家学生体质健康标准》的通知教体艺〔2007〕8号文件。2013年国家教体艺〔2013〕13号文件明确规定学生体质健康成绩不达标不能获得毕业证书，学生体质健康成绩和学生的评优、评先等挂钩。2014年教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》中指出学生体质健康水平连续三年下降的学校，在高等学校教学工作水平评估中不得评为合格等级，2019年教育部印发《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》，指出要加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。从这些举措可以看出国家对学校体育工作和对大学生体质培育的重视。一、大学生体质健康测试现状分析第一，高校学生身体素质下降趋势明显。调查发现，学生对体育不感兴趣，没有养成锻炼身体的习惯，导致学生身体素质水平不高;高中阶段学生体质健康基础没打好，体育课被其他教学科目占用，进入高校后有些学生也没有去思考体育的价值和功能;学生作息时间不规律，不爱运动，怕吃苦，除了体育课很少参加体育运动;智能手机的普及、网络游戏的泛滥极大地吸引学生的注意力，消耗着他们的精力，严重影响身体健康。很多学生不吃早餐，喜欢吃垃圾食品、吃夜宵等造成他们身体肥胖。种种因素造成大学生体质健康状况不断下滑。第二，缺乏体质健康测试管理机构或监管力度不够，学校缺乏重视，政策落实不到位。体质健康测试管理机构虽然有统一标准，但各高校对体质健康测试重视程度、执行情况和监管力度高低不等，重智育轻体育的传统思想也影响了学生和上级领导的积极参与度，测试中还存在操作不规范等现象。很多高校对此有所忽略，仅应付上报数据，测试后管理与服务不完善。学校对相关体质测试政策的重视程度不够，在落实的过程中没有达到标准。对于政策的落实力度不到位，执行方面也缺乏一定的效果。第三，体质健康测试调控机制不正确，测试过程组织混乱。目前各高校组织大学生体测方式基本上仍采用教师测试方式进行，大学生体质测试也已被纳入高校教师工作范围。由于个别高校体育部门管理的原因，为强调各教师工作量的绝对平衡，将学生体测作为平衡工作量的唯一方法，导致部分教...