本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介幼儿园小班音乐课计划：猴子和鳄鱼描述：坐在座位上，随着身体动作玩耍，右手食指，中指，无名指是三只小猴子。前奏：以音乐的节奏点头。1.歌词：“一只小猴子摇摆”行动：伸出右手食指到第一只猴子。歌词：'荡荡荡荡荡荡'行动：将右手食指轻轻放在左手拇指上。白色：N个孩子N个孩子N个孩子N个孩子行动：两只手随着音乐的节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。2，歌词和告白：“两只（三）猴摇摆.N个孩子”行动：和以前一样，重复两次，伊化伸出中指，无名指两只，三只猴子摆动。3.阅读白色：“是的”行动：惊讶。4，歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快。'行动：所有蹒跚学步的孩子很快将手藏在他们的身后（或身体的一部分后）。歌词：“我是一条大鳄鱼……未找到。'行动：幼儿继续隐藏小手，不发出声音，不被“鳄鱼”悄悄发现；助手隐藏在布景后面，用鳄鱼手偶观看并按照歌曲的节奏找到动作，这句话说完后，很快就将手藏在布景后面。5，读白：“开挖灰”行动：取胜之道。●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，马上出来。'行动：所有幼儿都伸出援手。●音乐：565-611|。332211。我行动：右手的“三只小猴子”可以在身体的各个部位自由“跳跃和嬉戏”。二，教学活动建议[活动]1.首先在音乐故事提醒中玩游戏《小猴与鳄鱼》。2，可以区分音乐中的“鳄鱼来了”猴子躲起来，在“鳄鱼走了”中自由游玩，并激发孩子们尝试利用身体的不同部位来“摇摆”，“隐藏”。3.当“鳄鱼来了”而“鳄鱼走了”时，体验紧张和放松的感觉。但愿人长久千里共婵娟1本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介[活动准备]1.幼儿在活动初期有摇摆的经验。2.小椅子周围是大马蹄铁（椅子之间为750px），钢琴，三个小猴子头，鳄鱼手偶，房屋和树木。【活动步骤】1.通过手偶游戏引导孩子理解歌曲的内容和故事情节。（l）老师：“孩子们，看，我这里有几只小猴子。今天他们将要摇摆，当他们摇摆时会发生什么？让我们听听。'（2）老师在唱歌时演示木偶。（3）使用问题+讲解的方式引导孩子了解歌曲的内容和游戏要求：一位老师问：“有多少只猴子在摇摆？'他们如何摇摆？'伸出手指，准备小猴子。让我们跟随音乐的节奏。“（老师不戴手指，而是带领幼儿跟随音乐的节奏进行“小猴子摇摆”。）2位老师问：“小猴子很高兴秋千，啊，谁在这里？'三师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了”问：“猴子应该怎么做？”（老师唱歌，老师和孩子一起做”小猴子皮'。）第四师问：“当这首歌唱完那句话时，小猴子跑了出去玩吗？'（老师唱歌，老师和孩子一起做。'小猴子躲不动，小猴子出来为钢琴伴奏加油助威-猴子可以自由弹奏'。2，邀请孩子们一起玩游戏（1）老师带领孩子一起玩第一游戏；助手躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。老师：'现在我想邀请你的小猴子在秋千上和我一起玩。演奏时请小心。鳄鱼即将上市吗？“是的，您必须隐藏小猴子，只要不发出声音，鳄鱼就不会发现您。好吧，请带着你的第一个小猴子出来。'（2）激发孩子探索猴子在身体不同部位摆动的能力。第一师：我的第一只小猴子在秋千上摇摆，现在它想到了我体内的另一个地方。（老师唱歌并在肩膀上“摇摆”演示“一只小猴子”。）2师：我的第二只小猴子也想改变一个摆动的地方。你说，要摇摆到我体内的地方吗？（老师选择孩子说的部分，唱歌并演示“两只猴子”在其身体的一部分中摆动。）3师：我的第三只猴子会在哪里摇摆？在XL中，您如何摇摆，谁来做？（老师在孩子的身体上唱歌并示范“三只小猴子在摇摆”。）第四师：您的小猴子想在您的身上摆动吗？如何摇摆？（在钢琴的伴奏下，孩子们尝试将“小猴子”放在他们身体的每个部位上以练习“摇摆”，老师们进行导览，观察和指导。）（D老师对孩子的总结和示范将是“小猴子”在身体的不同部位“摆动”的不同方式。3，师生一起玩第二场比赛但愿人长久千里共婵娟2本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介（1）老师和学生一起玩第二局；助手教他们躲在布景后面，只找到鳄鱼手偶。（2）引导儿童探索并隐藏猴子在身体不同位置的姿势。第一师：“您的...