2021年实用的说课稿初中模板汇编五篇说课稿初中篇1一教材分析本节课以现在进行时为话题，旨在通过本节课的学习使学生能巩固现在进行时态的基本句型和知识重点，能熟练运用现在进行时谈论正在发生或进行的动作。二学生分析学生已经在初中阶段学习了现在进行时的基本句型，通过本节课的学习能使学生对现在进行时的内容有进一步的巩固并能熟练运用。三教学重难点本节课的教学重点是通过讲解和操练来巩固学生已经学过的现在进行时。四情感态度通过复习，阅读，写作使学生养成良好的生活习惯。通过用英语交流，用英语做事培养学生综合运用语言的能力。五教学目标(一)语言目标(句子)Whatareyoudoing？I`mwatchingTV。Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghishomework。(二)能力目标使学生能熟练运用现在进行时。(三)学能目标帮助学生利用现在进行时进行写作。六教学手段多媒体设备录音机七教学手段任务型教学法情景教学法八教学过程一WordGame教师活动:帮助学生回忆所学单词学生活动:说单词，进行比赛活动设计理念:复习已经学过的单词，巩固所学单词。采用竞争的方式来激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。二Chant教师活动:带领学生念学生活动:拍手，跟节奏朗读活动设计理念:复习所学动词词组，运用chant形式进一步巩固知识，既激发学生的学习兴趣又提高了学生的记忆力，并集中了学生的注意力。三AskandAnswer教师活动:进行对话示范，复习"Whatdoyouusuallydowhenitis…"句型学生活动:两人一组练习对话活动设计理念:通过一问一答的形式来复习所学过的句型四Let`sguess教师活动:展示图片，鼓励学生参与竞猜学生活动:根据图片猜测图片中的人物正在进行的活动活动设计理念:采用猜测图片的方式来鼓励学生对现在进行时进行回顾和复习，仍然用竞争的方式来鼓励学生参与活动五阅读和写作教师活动:给学生出示范文，引导学生进行阅读练习，并鼓励学生进行写作学生活动:阅读范文，回答问题，进行写作练习活动设计理念:读和写是相互联系，相互支持的，有了读的语言输入，就为写作的语言输出打好了基础，通过教师的写作指导，增强了学生的书面表达能力。六家庭作业学生活动:对所写的作文进行修改，并帮助同伴修改作文活动设计理念:《新课标》对高年级的口语技能提出了要求，使学生能对一些话题进行口语表达。七教学反思略说课稿初中篇2一、说教材《狼》是人教版七年级下册第六单元的最后一篇课文。《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。__是一篇文言文，短小精悍。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度和学情我将本课的教学目标确定为：（1）说目标知识目标1、熟读课文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文；2、了解蒲松龄及《聊斋志异》；3、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙。能力目标1、理清情节结构，体会其中蕴含的道理。2、学习__在记事基础上发表议论的写法。情感态度与价值观1、体会屠户内心世界变化的过程；2、认识狼贪婪凶残和阴险狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人作斗争。（2）说教学重难点1、深切感受故事情节，揣摩语言，领会__主旨；2、联系生活实际，多角度阐释自己的理解和感受。突破方法：为解决重、难点，通过换位、分角色等多种朗读方式和小组辩论，感受故事情节，让学生充分发挥自主探究的精神，在理解中深入体会其中蕴含的道理。二、说学情初中生的注意力较难长时间集中，对文言文艰涩难懂有些畏惧，但这篇课文是一篇短小精悍、扣人心弦的小故事，字词较易理解，对学生很有吸引力，抓住这一点来激发学生的兴趣。再加上这之前对文言字句的积累，在诵读中较易梳理词句和翻译课文。三、说教法学法教法设想：根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，__的教学可采用激趣法、诵读法、探究法，讨论法。学法指导：在教学过程中，我将采用自主、探究的学习方式，从两方面加以点拨和指导。第一方面，在诵读基础上，自主疏通课文时，让学生提出学习中的难词、难句，组织学生组内交流，组组交流，加以点拔...