第1页共10页例谈班主任应如何做好学生心理健康问题摘要：人的心理特别是青少年学生的心理如果不健康，存在障碍，不仅影响着正常成长，而且还会导致犯罪，甚至酿成悲剧。在这种时候，班主任理应担当起"心理医生"的角色，引导学生心理走向或矫正学生行为，同时也使班集体健康向着正确的方向成长。关键词：学生；心理；健康：G635文献标识码：B：1672-1578（2015）07-0037-02心理健康如同身体健康一样重要，只有身体健康而没有心理健康那不是真正的健康，人的心理特别是青少年学生的心理如果不健康，存在障碍，不仅影响着正常成长，而且还会导致犯罪，甚至酿成悲剧。有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。我在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在日常行为表现的种种异常，如：好动、多话、厌学、打架、早恋等并不第2页共10页是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，在这种时候，班主任理应担当起"心理医生"的角色，引导学生心理走向或矫正学生行为，同时也使班集体健康向着正确的方向成长。将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。那么，班主任应如何对学生进行心理健康辅导呢？以下就是我对我们班心理健康教育时的一点感想：1.中学生中普遍存在的心理问题1.1学习类问题。因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：（1）学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。（2）厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。（3）考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。1.2人际关系问题。人际关系问题也是中学生反映较多的问题。第3页共10页其问题有以下几个方面。（1）与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。（2）同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。（3）与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。1.3青春期心理问题。（1）青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。（2）情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。（3）早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋第4页共10页爱称为早恋。中学时代，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。1.4挫折适应问题。中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素：2.中学生不健康心理形成的因素2.1性格因素。现在都是独生子女，往往在成长的过程中，受到很多"鲜花和掌声"，习惯了以自我为中心，以自我利益为标准判断周围同学和老师的言行，如果符合他的想法，表现特别积极，如若不然，拂袖而去，甚至恶语相加，心存戒蒂。2.2意志品质因素，缺乏应有的自制与自主，随心所欲，不能克服困难，更谈不到向困难挑战。2.3家庭因素，由于各种原因，不是每个学生都有一个温馨的家，缺少爱的学生如果不能调整好自己的心态，学习、生活都受到一定程度的影响。第5页共10页2.4周边因素。首先是电脑网络。电脑和网络的出现，是人类文明进步的标志，是社会生产力发展的强大推动力，可对于青少年学生来说，网络游戏的吸引力往往超出了它所带来的正面效益，沉迷其中，不能自拔，忘记了自己现的任务是什么。2.5年龄特征因素。进入青春期的孩子有其独特的心理特征，虽然智力发育已经成熟，但情绪易于冲动，对事物的...