七年级历史下第九课教案杨庄一中马鸿艳【教学目标】通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。【教材分析】本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期。契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。【教学过程】导入：视频材料：岳飞的《满江红》，联系岳飞生活在一个特殊的时代，能否称他为民族英雄呢？导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。一、辽宋西夏的并立引导学生阅读青牛和白马的传说，可以提问《天龙八部》中乔峰被群雄围攻的原因，然后学生自主探究1、契丹的兴起（1）契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始逐渐有了农耕生活。通过提问，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。（2）契丹国的建立2、北宋的建立（1）北宋的建立北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。（2）杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权。学生以小组的形式，讲述历史故事：陈桥兵变，黄袍加身，杯酒释兵权等历史故事。视频材料：杨家将，古澶州城图片，文物图片，引出宋辽之战3、辽、宋、西夏的和战（1）宋辽澶渊之盟澶渊之战：交战双方结果澶渊之盟：内容影响杨家将抗辽就是发生在这个时期，文中提到的主战派宰相寇准力主宋真宗亲征，才取得了澶州之战的胜利。学生小组讨论：为什么北宋在澶州之战打退了辽军，却要和辽讲和，并签订了屈辱的澶渊之盟。（2）宋夏的和战西夏的建立：时间建立者都城宋夏的和战：战和：内容影响利用相关的历史知识和故事，加深学生对这一时代的认识，比如西夏的历史文物图片，影视资料《天龙八部》中虚竹与西夏公主的故事。小组讨论;西夏为什么要和北宋讲和?北宋与这两个政权的和约有何共同之处?三、金和南宋的对峙引入：北宋辽西夏对峙的时期，又一个民族兴起：女真族1、金的建立：时间建立者都城，后先后灭掉辽，北宋2、南宋抗金：视频出示《金、南宋对峙形势图》，历史上类似南宋建立政权的方式还有那些政权？（1）南宋的建立：时间建立者都城（2）岳飞抗金：收复建康，在郾城打败金军学生小组讨论宋金战争的性质和对岳飞抗金的评价？是否可以把岳飞称为民族英雄？图片展示：岳飞、岳云抗金、郾城大战金军杭州岳飞墓3、宋金和议：内容影响理解对峙的含义和双方划定的界限学生小组讨论：这个时期三个和议内容中共同点是什么？自制表城格，列出此时期所有政权名称、建立民族、时间、建立者、，都城。四小结学生自主概括出本课主要内容，完成知识结构的构建。五达标测试民族时间建立者都城辽北宋西夏金南宋六展望未来图片展示当今民族团结，共同发展。古今民族发展主要关系可分为战、和两种。和平相处一直是民族发展的主流。七共同寄语国家统一、民族团结是我们各族人民共同的愿望，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛。