庆云四中学科教案编号：070929年级七学科生物制定日期课型讲评课题期中讲评主备人刘晓燕执教人张方芳使用时间教学目标知识与技能目标1、掌握正确的答题技巧2、及时发现存在的不足，查漏补缺。过程与方法目标提高学生审题,分析问题,解决问题的能力,总结解题方法和规律。情感态度与价值观通过多种不同思路的展示,培养学生的做题能力和实践能力.教学重点典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究.教学难点解题方法分析,解题规范化教学过程一、试卷情况分析（一）本次考试是七年级下学期期中考试试题，试题突出“基础为主，能力为辅”的原则，突出了对生物重点知识的考察力度，使基础知识的考察达到了必要的深度，并以此构成了该试卷的主体，没有刻意追求知识点的覆盖面。另外，试题着眼于知识之间的联系性，突出考察学生的思维能力。同时也达到了以此期中考试来使学生了解自己对本块知识学习的掌握程度。（二）试卷结构试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共20分、Ⅱ卷为非选择题共30分。试卷中集中反映的问题：1、基础知识掌握得不牢固2、语言表述不规范3、对知识的迁移运用不灵活4、对问题缺乏深层次,全面思考个人修订5、答题不仔细，分析题不够认真（三）对班级情况分析：教师和同学们通报成绩，让学生知道自己在最近的学习中存在的问题，明确自己在本班和自己班级在全校的位置。班级平均分优秀率及格率1-4班19％675班10％606-9班19%再加上老师总结这次考试本班的的成绩分析。这次考试可以反映学生的学习习惯和状态，针对这次考试，要及时发现自己存在的不足，为期末考试积极准备。（四）试卷讲评步骤一、师出示试卷上的答案，学生自己纠错。5分钟答案：BADCBCBDDADABCCCADBC21、（1）脂肪（2）①肝脏③胃（3）脂肪、淀粉、蛋白质（4）②小肠22、（1）12346（2）BC（3）相等（4）氧气红细胞23、（1）1右心房心脏（2）营养物质和二氧化碳增加，氧气减少（3）左心室右心房24、（1）③④⑥（2）血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖（3）尿素（4）A（5）动脉血静脉血25、（1）肾小管的重吸收作用（2）气体扩散线粒体（3）吸收（4）一定的限度26、（1）二氧化碳甘油和脂肪酸（2）肺泡内的气体交换组织里的气体交换（3）维生素（4）皮肤二.学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问，学生纠正错误。三、学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解讲解的知识点如下：1、实验分析题，对照试验中必须变量唯一；实验结果证明唾液可以把淀粉消化，但不能证明消化后的是何成分；此题还考查了淀粉的消化部位是口腔和小肠，在胃中不被消化，所以将药物装在用淀粉制成的胶囊中从而减少药物对胃的刺激。2、血液流经小肠后营养物质增加，二氧化碳增加，氧气减少；血液流经肺后氧气增加，二氧化碳减少；血液流经脑部后二氧化碳增加，氧气减少血液流经肾脏后尿素减少，氧气减少，二氧化碳增加。相关题目6、11、19、22（4）、24(5)3、红细胞数目偏少或血红蛋白含量过低易患贫血症，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物；白细胞过多说明有炎症；血小板的作用是止血和加速凝血的作用。相关题目12、13。4、血液、血浆、厡尿、尿液的共有成分是水、无机盐、尿素；尿液中没有大分子蛋白质、血细胞、葡萄糖；厡尿中没有血细胞和大分子蛋白质；尿液中尿素含量最高。相关题目17、18、24（2）、（3）。5、呼吸系统包括呼吸道和肺，主要器官是肺；呼吸的四个环节：环节1是肺泡与外界的气体交换，通过呼吸运动完成；环节2是肺泡内的气体交换，通过气体扩散完成；环节3是气体在血液中的运输，氧气靠红细胞运输，二氧化碳靠血浆运输；环节4是组织里的气体交换。相关题目7、10、22、25（2）、26（1、2）。6、吸气时呼吸肌收缩，膈肌下降，胸廓变大，肺内气压低于外界大气压，气体进肺；呼气时则相反。相关题目8、22（2）7、肺循环和体循环的路线都是：心室→动脉→毛心血管→静脉→心房；心脏四腔中左心室壁最厚；静脉注射须经心脏2次才能到达脚趾发炎处；心脏内血液流动方向：心房→心室→动脉。相关题目15、16、23。8、第题考察三大营养物质消化的曲线图，出错原因，此题与前面我们练过的图...