中职德育课教学为专业课学习服务的策略【摘要】国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，中职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也被极大地削弱。为此，本文针对不同专业德育课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨，有利于促进专业课教学质量和提高效率。【关键词】中职德育课教学专业课教学策略【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）02－0010－02当前，中等职业学校学生对德育课的学习积极性不高，教学、教育效果不理想。课程普遍呈现出明显的学问化倾向，内容偏深、偏难、偏多，与学生的生活关系不密切，学生常常感到这些课程枯燥乏味，缺乏兴趣，从而导致德育课程在职业学校实施非常困难，教育质量令人担忧。如果单纯地给学生讲学习德育课的重要性，或者脱离学生的专业课学习来提高学生的学习积极性、提高德育课的教学效果是很难做到的。因此，德育课有必要根据专业建设的需要，对教材内容和课程内容进行整合，在高质量完成教学任务的同时，实现德育课为专业教学服务的目的，达到德育课和专业课的完美结合。一根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容德育课作为一门重要的文化课程，必须“职业化”，要求德育课为所设的专业和专业课服务。中等职业学校德育课是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等。目前中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。其他选修课程由各地根据实际情况开设。所以，要根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容，不同专业考虑采用不同的德育教学内容。如，幼师专业则开设《幼儿教师职业生涯规划》、《幼儿教师职业道德与教师法及教育法》、《幼儿教师心理健康》等德育课程。又如，旅游专业和核电商务专业则开设《餐饮与旅游职业生涯规划》、《餐饮与旅游职业道德与法律》、《餐饮与旅游心理健康》等德育课程。再如，汽车维修专业和船舶修造专业则开设《机电从业人员职业生涯规划》、《机电从业人员职业道德与法律》、《机电从业人员心理健康》等德育课程。二针对不同专业灵活对德育教材进行处理德育选修课程的教学时间，一般不少于64学时。选修课除对学生进行心理健康教育外，还应根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。而德育课教学的对象是各学校不同专业的学生。专业不同、不同专业的学生情况不同，德育的要求也就不同。所以，要针对不同专业灵活对德育教材进行处理（以《职业道德与法律》为例）。《职业道德与法律》总学时为32～36学时，每周2学时。教学时间为32---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学时，复习考试2学时，机动2学时。（1）对核电商务专业与旅游专业，着重学习“习礼仪，讲文明”和“知荣辱，有道德”。因为这两个专业，更讲究“行业职业道德规范”和“文明礼仪”。通过学习，可以提高学生的礼仪素养，养成文明礼仪习惯，养成遵守交往礼仪的习惯，践行职业礼仪，展示职业风采，自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人，为学习专业课奠定基础。（2）对汽车维修专业与船舶修造专业，应把“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”等内容适当提前，特别是“自觉依法律己，避免违法犯罪”要作为重点讲解，因为这两个专业的学生相对其他专业的学生，不但文化基础差，而且道德习惯也差，再加上都是男生，上课纪律最成问题。所以，要特别重视纪律教育。通过学习，可以让学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识；可以使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力；可以了解规范相关...