“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容我和小姐姐克拉拉共几课时3课型新授第几课时1教学目标1．通过引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣，激发学生的阅读积极性。2．通过对作者、出版社、目录等信息的了解，让学生了解系统的阅读方法。3．精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力。针对低段学生的年龄特点和本书的特色，指导学生利用故事插图，来激发学生的阅读兴趣，培养看图说故事的能力，逐步提高学生的表达能力，养成良好的阅读习惯。教学重难点重点：引导学生阅读并讨论《我和小姐姐克拉拉》，读出文本的童真童趣。难点：让学生了解系统的阅读方法。教学资源学程预设调整与反思一、交流名句，激趣导入1．同学们读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书还可以养颜，使我们看起来更有气质。3．名人都爱读书，有许多名人把他们读书的感受写了下来让我们从中受到启发，你们知道哪些关于读书的名言吗？（学生交流：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”……）4．今天老师带来了一本描写童心童趣的书，看看读后我们大家都有哪些感受。二、欣赏封面，了解作者1．出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，下面我们先来欣赏这本书的封面。2．出示人物图片。猜一猜，我是谁，小姐姐克拉拉是谁？3．你还发现什么了？（五个白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的故事呢。（教师叙述：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的小姐姐和穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的我，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。）4．介绍作者：迪米特尔·茵可夫（DimiterJnkiow）[迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。]读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。）（教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑？）三、浏览目录，介绍特色1．刚才老师看到同学们拿到书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢这本书，不过，要真正地读好一本书就一定得有好的读书方法，下面我们一起先来看目录。2．目录里有多少个小故事，读一读，都是哪些故事，你觉得哪个故事可能最有趣？（让学生就自己喜欢的目录说说理由。）是啊，书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得你开怀大笑。3．介绍这部书的特色。（知道吗，这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。）4．你认为什么样的书就可以被称为“经典之作“呢？今天就让我们亲身体验一番。四、巧用插图，漫谈简介1．出示部分插图的画。叙述：老师从书中任意选取了3幅插图，同学们猜猜看小姐姐克拉拉和我分别在干什么？他们会给我们带来什么有趣的事情？2．让学生自由展开联想，叙述故事。（大家的想象力还真丰富，老师从你们的想象中看到了可贵的童真童趣。大家猜得对不对呢？我们先来读读封底的简单介绍，看封底。）3．自由读书后面的主要内容介绍。4．过渡：这只是个简单介绍，要想真正知道故事内容还得品读具体章节呢。因为这本书中的每个故事都是独立的，所以我们可以随意地选取其中某个章节来读。五、品味章节，细读文本1．我们一起把书翻到57页，读一读《吃苹果大赛》这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？2．学生自由阅读。叙述：让快乐降临吧！遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。3．重点讨论：（1）出示书中插图，感受孩子们吃苹果的场景。（2）她们在干什...