农村初中生厌学对策初探摘要：文章简述了中学生厌学的含义及表现，并针对厌学产生的原因，提出解决措施，以供参考。关键词：初中生厌学原因对策中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）10-0266-02近几年来，农村初中生有着各种不良的心理障碍，其中厌学心理的情况比较严重，并经常性困扰着教育教学过程。如能正确认识和解决其厌学问题，是落实好教育教学要求的实质，促进提高教育教学的质量，也是踏实实施素质教育的前提。一、厌学的含义及表现厌学是学生在校期间对学习生活没有兴趣，产生松懈、疲倦、麻木对待，甚至放弃学习等消极心理及其在行为中的不良表现方式。我校初中学厌学主要表现为以下几个方面：1.到学校是家长的要求和责任现在的家长都知道，即使在农村，经济条件十分困难的家庭，根据《未成年人保护法》的精神要求，家长必须送子女读完九年义务教育，这是子女的权益，更是家长的义务责任。否则，政府部门或相关的监督机关给予干预。因此，家长都会无条件的要求子女到学校读书，同时，也是希望子女多学习科学文化知识。这表现为家长要我学，不是我要学的不满情绪。2.要找伙伴玩才去学校因为校园是同龄人聚集地，可以与更多的同龄同伴相处。这些学生大多数是学习成绩不太好的，觉得学习是一种负担，这种负担迫使他们被动的学习，他们更多的时候是出于应付，把主要的注意力转移到与不想学习的同学身上，与这些同学不分场合、不分上课或自习课的时间都在吵话，传递纸条或打闹，更重要的事情是相约到教室外闲逛，找他们所谓的“快乐”。3.课堂上是一条虫，课堂下是一条龙在教室里学习情绪很低落，打瞌睡、搞小动作、小声讲话，教师讲课内容一句也听不进去，不按时完成作业，或根本不写作业，更不会在课堂上主动学习，交流探究思考问题。下课铃一响，精神十足，东奔西窜，争论是非，大吵大叫，有时相约到校园偏僻地方做与学习无关的事情。下一节课教师都进教室了，这些学生还在后面拖拖拉拉，恋恋不舍不愿进课堂。4.浅意识接受新的“读书无用论”思想的影响他们错误地认为，现在，社会上很多大学生都找不到工作，读书那么辛苦，辛苦学习很多年之后还不是去打工？他们贪图父母创造下的实惠生活，错误认为等自己长大后，出去打工能捞到钱就是有能耐，有了钱就可以吃好，穿好。因此，从小就一心想怎么去赚大钱。不认真思考去追求进步，不考虑自己德、智、体、美、劳的发展与完善。5.从小养尊处优，独立生活能力低，依赖心理严重，克服困难能力弱，意志消沉，缺乏中学生应有的热情和活力。一般家庭从不在吃、穿、住、行等方面亏欠他们，尽最大限度的满足他们的需要，久而久之，他们的惰性就在不知不觉中养成，并表现在学习等方面上，对自己缺乏自信心。6.遵守社会公德意识、遵守学校纪律意识差，良好文明习惯没有养成。把旷课、迟到当作家常便饭，对老师的批评教育当作耳边风。对学校、老师心怀不满，甚至不学、混学、辍学。二、中学生厌学产生的原因分析1.学生自身的影响现在的初中生都是90年以后，大多数是独生子女，从小受到宠爱，吃穿不用愁，穿的方面还讲究什么“名牌”，缺少吃苦耐劳的精神，必部分学生甚至还养成好逸恶劳的习惯，日积月累慢慢养成了一些性格上的弱点，例如懒惰、松散，凡事靠父母，依赖性强，怕困难情绪很严重，意志力薄弱等，严重影响学生学习的积极性。自我认识的偏差，在学习过程中总会碰到学习困难，经常遇挫，写作业、测试等不轻易达到自己想要的成绩，他们认为自己总不如别人好，能力低，是一个失败者，慢慢地放弃努力学习的劲头，甚至放弃了学习的追求。另外，部分学生的文化基础知识学得不牢固，学习方法不对，总很难把学习成绩提高，自己感觉自己不是学习的“料”，很少体验到成功的乐趣和成就感。有些学生常常因为意志力较弱，兴趣多样，却没有一样能专，注意力不集中，在学习过程中没能自觉性、长久性的发挥，久而久之，失去学习兴趣而厌学。此外，初中阶段是学生的叛逆阶段，他们反抗和叛逆心理很严重，他们慢慢远离家长和教师深入的交流，很多时候是找自己的同龄人、伙伴、朋友相处和交流，因而群体交流、归属感等特别强...