构建小学数学高效课堂【摘要】学生是学习的主人，是学习的真正主体。教育改革要求培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。在小学数学教学中，我们应努力构建高效课堂，提高学生的学习效果，有效推进素质教育的深入实施，促进学生综合素质的全面发展。【关键词】小学数学高效课堂【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）11-0137-02目前的课堂教学还存在着一些不尽如人意的地方，低效、无效的课堂教学现象仍然存在，填鸭式的教学仍然可见，公开课中的表演、作秀愈演愈烈。其实，学生才是学习的主人，是学习的真正主体。教育改革要求培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。在小学数学教学中，教师应努力构建高效课堂，提高学生的学习效果，有效推进素质教育的深入实施，促进学生综合素质的全面发展。为了更有效地提高教学效果，在新一轮课程改革的形势下，教师要及时转变教学理念，改进教育教学方法，激励鼓舞学生的学习积极性，努力构建和谐高效的课堂。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何在小学数学教学中构建高效课堂。一课前预习提前预习是培养学生自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念的本质内涵，分析知识的前后联系，反复推敲，理解教材，可以深化知识、形成能力。学习层次越高，自学的意义就越重要。要让学生养成课前预习的习惯，提前熟悉教材，独立思考，自主查找资料，研究新知识的重点难点，发现疑难，掌握听课的主动权，使听课具有针对性，可以在课堂内重点解决疑难问题。由于预习扫除了新课中的一些障碍，听课时就感到轻松了许多，才有可能把精力放在理解和思考问题上。可见，课前预习有利于提高听课效率，做到听得主动，学得也主动。课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，学生在学习中的主体作用才能得到充分发挥，听课效果才能达到最佳状态。二精心授课课堂学习是学生在教师的指导下主动掌握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程，是学生获得知识的重要途径。学生学习成绩的好坏，在很大程度上取决于课堂学习质量的高低。教师要精心备好每一堂课，认真授课，并要求学生上课时精神饱满地专心听老师讲课，紧跟老师讲课的思路，动耳听老师讲课，动眼看老师板书，动脑思考老师提出的带启发性的问题，动口回答老师的提问，动手记录老师讲课中的一些课本中没有的重点内容。教师在课堂上讲的一般都是比较重要的东西，其中还包括一些应注意的问题以及小技巧等，能帮助学生更好地把握学习的进程和方向。上课认真听讲与不认真听讲的学习效果是有很大差别的，往往在课堂上丢失落下的知识，在课后需要花更多的时间去补，补的效果还不一定好。三注重评价评价是教育过程中的一个重要环节，能够有效监控、调节和改进教育过程和教育结果。科学、合理的评价既可以促进教与学，又可以进一步提高课程教学的质量和效果。现代教育评价重视发挥评价对象的主体作用，重视他评与自评相结合，注重自我调节的过程发展，评价对象在评价过程中，按照评价目标体系，使评价过程成为“学习――对照――调节――改进――完善”的过程，有利于评价对象及时看到成绩，受到激励和鼓舞，找到差距，及时改进和提高，有利于促进评价对象的自我认识、自我改进、自我提高、自我完善。在小学数学教学中，要强调评价的过程化，注意发现学生的闪光点和点滴进步，让他们在体验成功中进一步发展。可以通过学生自评、学生互评及教师评价等多种评价方式来全面、客观、真实、科学地评价每个学生。运用多元评价手段有利于建构有效教学评价指标和管理体系，可以促使小学生更加认真地学习，养成良好的学习习惯，树立优良学风，提高学习效果。四重视作业布置家庭作业是教学的重要组成部分之一，是教学环节中不可缺少的一环。一般情况下，教师每天都会布置一定量的家庭作业让学生课后去完成，以加深学生对新课的理解，检验并巩固所学知识。课外作业是课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。学生通过完成作业，可以了解自己的学习...