劳动：成熟的植物宝宝环境创设：1、带领幼儿种植并认识过花生、芋艿、红薯。2、各种劳动工具、小推车、塑料袋活动过程：一、引出主题1、老师：秋天已经到了，种植园地里有很多植物宝宝已经成熟了，我们一起去找一找，好吗？找的时候想一想，那些果实宝宝是长在地上的，那些是长在地下的？找到了记在心里，等会儿老师一敲小铃赶快来告诉我，你找到了哪些成熟的植物宝宝？2、幼儿自由寻找成熟的植物宝宝3、老师敲小铃集合，你找到了哪些成熟的植物宝宝？（幼儿回答）4、哇！有这么多的果实宝宝已经成熟了。这些成熟的植物宝宝里谁躲在泥土下面的呢？（红薯、芋艿、花生）你们说的红薯躲在哪块地里？那芋艿呢？花生呢？（幼儿用手指出来）5、交代任务：那我们今天就把躲在泥土下面的红薯、花生、芋艿宝宝请出来，好不好？a)老师：徐老师给你们准备了哪些劳动工具？（幼儿回答：小铲子、小锄头、小钉耙）b)我们在用工具劳动的时候要注意些什么呢？（注意安全、不争抢、不把工具举过头顶、小心一点）c)恩，讲的真好。（老师小结劳动时的注意点。）6、等一下，老师请你们把地下的果实宝宝请出来，请果实宝宝的时候还要动脑筋想一想，你是用什么工具、想什么办法把果实宝宝请出来的？在请果实宝宝的时候你遇到困难了吗？你是怎么解决的呢？7、我们现在有三种果实宝宝要请出来，那么，我们分成几组呢？（幼儿回答三组）好，现在就请小朋友轻轻地去拿好劳动工具，到田地里把你喜欢的果实宝宝请出来。（幼儿拿时老师可以再次提醒幼儿注意安全）二、幼儿劳动，教师巡回观察，可做适当指导1）你是怎么挖的，你是用什么工具挖的？2）你是和谁一起挖的？3）你遇到困难了吗？你是想什么办法解决的？师：好了，劳动了那么长的时间，我们小朋友要休息一下了，现在每个组请两个小朋友把装果实宝宝的小车子推过来，我们一起来看看我们找到的果实宝宝三、交流、讲述（一）讲讲芋艿、花生和红薯挖取的过程老师：哇，你们挖了这么多的芋艿、花生和红薯，累不累啊？1、请幼儿自由找同伴讲一讲自己的劳动经过和感受①那么先请小朋友讲一讲，你刚才挖了什么？②你是怎么挖的，你是用什么工具挖的？③你遇到困难了吗？你是想什么办法解决的？2、老师请幼儿个别交流自己的劳动过程和感受老师：现在那个小朋友愿意把自己本领告诉大家让别的小朋友也来学一学。（老师请三个左右的幼儿上来讲一讲）四、老师：小朋友讲得真好，今天我们挖了那么多的芋艿、花生和红薯，等一下我们就把它们送到烧烤区去，请客人老师也来尝一尝，好吗?[小精灵儿童网站]12设计思路：喜爱大自然，喜欢大自然中的一切绿色植物，是每一个幼儿的天性，而新课程指南中明确指出：让幼儿亲近自然，接触社会，充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，使幼儿有认识和探索的兴趣。因此，我园把绿色田园教育作为一个大的课题进行了广泛和深入的研究，一段时间以来，我们班也开展了一系列的活动，有远足踏青，社区劳动，而在我们的西部种植园地里，孩子们更是倾注了很多的劳动和心血。班中的幼儿亲自到园地里播种、浇水、施肥，观察并记录下小苗苗成长过程中一点一滴的变化，对于自己所种植的花生、红薯等，孩子们更是充满着期待和希冀。我从孩子们的欢声笑语、留恋往返中深深地感受到他们对大自然绿色植物和田园劳动的喜爱，对自己劳动的满足和喜悦。现在，花生、芋艿、红薯等植物终于成熟了，为了让幼儿获得更多主动认识和探索的机会，并通过自己的劳动来体验劳动丰收的喜悦和乐趣，我和孩子们一起生成了本次的劳动活动。在本次活动之前，孩子们已经有了种植黄瓜、花生等的感性经验，并体验过收取黄瓜、茄子等地面植物的直接经验。而今天的劳动是对地下的花生、芋艿、红薯等果实宝宝的收获，无论是工具的使用、劳动的经验对幼儿来说都是一种挑战。在整个活动中，我为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的劳动氛围，幼儿是自由结伴的、互相商量的、互相合作的，活动中老师始终以一位材料提供者、活动支持者、倾听者的身份参与劳动活动，让幼儿充分体验劳动的快乐和收获的喜悦。活动中，为了让幼儿的个别经验得到提升，让...