勇气爱心智慧——读《第56号教室的奇迹》有感赵晨灵半年前，一个把教育事业当着挚爱的朋友推荐我读《第56号教室的奇迹》，我笑着答应了。半年后当唐校再一次推荐读《第56号教室的奇迹》时，我开始觉得这本书似乎有点意思。后来学校竟然真的给我们每位老师都买回一本时，我开始以非常细心地态度去读这本书。我简直不敢想象一本反映教育历程的书籍会如此真实、感人、细腻，几乎一口气读完了整个故事，有些章节还反复地阅读几次，整个过程简直就是一个充满惊讶和感动的过程。我一次又一次感动于雷夫老师倾其所有精力、美德与创造力，为孩子们缔造了一个个童话般的奇迹！他用自己创新的教育方式，让56号教室的每一个孩子变成了热爱学习的天使；他用自己激情的、“疯子”般的教育热忱，把56号教室变成了一个温暖的家！1、勇气，是他迈向成功的第一步。雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我。他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次列举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。我觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。可以这样认为，勇气，是他迈向成功的第一步。2、爱心，是他获得成功的关键。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---《第56号教室的奇迹》封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？我觉得从本质上来说，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。可以说，爱心，是他获得成功的关键。3、智慧，是他打开成功大门的金钥匙。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。《第56号教室的奇迹》展示给我们的就像是个童话！是的，似乎只有童话中才有那么美好的一切，但是它又是真真切切存在着，给我们希望，让我们追求。雷夫老师所创造的奇迹或许我们...