论大学生核心能力与职业能力体系的关系

论大学生核心能力与职业能力体系的关系论大学生核心能力与职业能力体系的关系作者:黄沫吕国清周斯斯来源:《沿海企业与科技》2022年第10期[摘要]文章在借鉴各国职业能力划分的基础上,总结当今社会的职业能力体系由基本能力、专业能力、方法能力、社会能力、个人核心能力组成,并阐述个人核心能力与职业能力体系的关系和作用,完善大学生职业能力的培养。[关键词]核心能力;职业能力体系;大学生[基金项目]广西区教育科学“十二五”规划2022年度C类课题“东盟自由贸易背景下广西民办高校学生核心能力培养研究——以物流管理专业学生为例”(2022C0143)[作者简介]黄沫,广西外国语学院讲师,硕士研究生,研究方向:物流管理,广西南宁,530222;吕国清,广西外国语学院国际工商管理学院,广西南宁,530222;周斯斯,广西外国语学院国际工商管理学院,广西南宁,530222[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1017-7733(2022)10-0111-0003知识经济时代的到来为我们展现了一幅美好的世界,美好的世界建立在人类不断进步发展的科学技术基础上,而科学技术的发展是人类知识智慧的成果。因此,人才,特别是不断进步的人才是科技成果的缔造者,他们改变着世界经济、社会和生活的各个方面。在世界改变的过程中,传统的产业结构也在不断变化,要求人们能适应频繁变动的职业岗位,适应不断缩短的技术周期,人才的要求不仅需要具备技术能力,还需要不断进取、富于创造和挑战的冲劲和能力。这就需要大学生调整学习各种能力,重点培养核心能力,以期能更好地锻炼和培养职业能力,适应时代的发展。一、大学生核心能力大学生核心能力包括价值观念、基本素养、情商、创新能力、实践能力、学习能力四个层次,六个方面[1]。第一层次是核心层次,即价值观,对人的思想行为起着导向作用。第二层次是基本素质,包括诚信、敬业、责任、自信等,是价值观的具体化,是具体做事或为人应该遵循的基本原则。第三层次是情商,情商是一个人重要的生存能力,是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的品质要素,是指人对自己的情绪的控制能力和在社会上的人际交往能力,且更能决定一个人的成功和命运,使人积极乐观、自信、善于合作。情商包括自我情本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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