苏教版六年级语文课文《莫泊桑拜师》是苏教版六年级下册语文书第21课，这篇课文紧扣课题，围绕拜师这个重点逐层表达，层层严密关联。我在此整理了苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》课文，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》课文莫泊桑是19世纪法国闻名作家。他从小热爱写作，孜孜不倦地写下了很多作品，但这些作品都是平平时时的，没有什么特色。莫泊桑着急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：教师，我已经读了许多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢?这个问题很简洁，是你的功夫还不到家。福楼拜直截了当地说。那怎样才能使功夫到家呢?莫泊桑急迫地问。这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是每天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的状况，都详具体细地记录下来，而且要长期登记去。其次天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发觉什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到教师家。他一进门就说：我遵照您的教育，看了几天马画，没看出什么特别的东西，那么单调，没有什么好写的。不，不不!怎么能说没什么东西好写哟?那华丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时，马怎样用力?车下坡时，赶车人怎样叫卖?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清晰吗?你看，怎么会没有什么好写呢?福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。从今，莫泊桑每天在大门口，聚精会神地视察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。福楼拜谨慎地看了几篇，脸上露出了微笑，说：这些作品，说明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。福楼拜接着说：对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发觉它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。莫泊桑用心地听着，教师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：你发觉了这些特点，就要擅长把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农夫、马车夫或其他任何守门人混淆起来。莫泊桑把教师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他细致视察，专心揣摩，积累了很多素材，最终写出了不少有世界影响的名著。苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》教学重点天才在于积累，机灵在于勤奋。莫泊桑用他的刻苦、勤奋为自己成为闻名作家铺就了一条金光大道。课文表达了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在教师的细心指导下，他细致视察，专心揣摩，积累了很多素材，写出了不少有世界影响的名著。课文按事情开展的依次，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向教师请教文章怎样写才生动。其次次是莫泊桑觉得视察后仍没有什么东西好写，再去请教教师。第三次是将视察后写出的作品请教师指导。从教师的三次指导中，我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多视察、多记录，要多角度、多方面去细心视察、体会，发觉其不同特点，并把它写下来。课文表达条理清晰，层层推动，由指导如何视察到如何写作一目了然。在教学过程中，引导学生抓重点词句设疑，重点指导朗读福楼拜的话。合作探究，让学生在读中体会视察、写作的方法。这是一篇批读文，既要让学生从文中学习视察、写作的方法，又要让学生养成边读边体会、边旁批的学习习惯，引导学生抓重点词句理解课文内容，学会质疑、释疑，造就学生自主学习的实力。本课的教学重点是让学生探究莫泊桑是怎样用功的，怎样使功夫到家的，从中领悟视察、写作的方法。建议本课教学用1～2课时。苏教版六年级下册语文书第21课《莫泊桑拜师》文章构造文章共10个自然段，可以分为三个局部来理解第一局部是...