学会赞美活动目标：1、体验赞美他人和被他人赞美的心理感受，明确赞美在人际交往中的重要性。2、学习赞美的方法和艺术，明确什么是真正的赞美。活动过程：（一）谈话导入，引出主题师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（对值日生给予表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？师：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”赞美对于人的情绪，就像阳光雨露对花草树木一样。生活中有了赞美，才有了和谐、轻松、和愉快。今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美”。（二）播放动画，引发思考播放动画小故事《称赞》师：说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处?（三）审视自我，发表见解请在座的同学想一想：近3天你受到别人的赞美吗？（包括肯定、称赞、表扬）近3天你赞美过别人吗？1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享，并说出“赞美的具体内容和当时的感受”。2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人？教师点拨：赞美需要去发现，赞美可以是细微的，不一定是惊天动地的。可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧。赞美人是一种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同。小结：我们要善于发现别人的优点、真诚而大胆的表达自己的赞美之情。（四）学习技巧，善于赞美师：有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现，而是不知道该如何正确的表达，下面咱们就来学习如何正确的赞美别人。1、你都赞美过别人的哪些方面？用什么方式赞美的？小结不同的方式：可以使直观性的、可以是口头语言（对话、歌声）、肢体语言（眼神、手势）、书面语言（画、信、文章、歌），一句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻的拍肩，都会产生意想不到的效果。2、你会分辨什么是真正的赞美吗？（播放提前录制的情景视频，学生根据情境进行判断）辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区别。小结：用自己的心去赞美值得赞美的人和事，我们的生活会因此而拥有更多的乐趣。（五）实践演练，勇于赞美师：同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练？活动1：同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，请几位同学大声读出自己所写的，同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表达感谢。活动2：找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学，大家帮他找找闪光点。请他周围的同学每人赞美他一句。提问该同学，被赞美的感觉是什么？如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做？（六）情景重现，创新演绎出示情境图，演一演或说一说，看谁用最有创意的语言或动作来表达自己的赞美之情。当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……总结：师：人生就像一棵棵小树，赞美就像滋养我们的阳光雨露，只有生活中充满真诚的赞美，才能让你的生命之树茁壮成长，结出成功的累累硕果！五、活动延伸1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信，并亲手交给他。2、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点，多多赞美他人，一个月后组织组内交流，充满赞美的生活让你有什么新的感受。