幼儿园大班数学教案《人民币里的小发现》【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。【活动准备】课件、字卡、人民币若干。【活动过程】一、看看说说人民币（一）谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢？”（没有付钱）师：你知道钱还可以用来干什么？（幼儿通过自己的生活经验说）（二）认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱？”出示人民币（1元5元10元20元50元100元）2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队？除了这种方法，还有别的吗？”（从小到大、从大到小的规律）（三）认识字宝宝：“钱”“人民币”出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道？”（出示字卡，人民币）二、比比说说人民币（1）.观察游戏“局部小推测”1.师出示课件，人民币的部分（毛主席头像），幼儿猜面值是多少？有什么地方不一样？师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。2.教师小结：这个人是谁？（毛主席）虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样？（100元人民币中的毛主席头像是红色的，50元的是绿色的……）3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样？”（引导幼儿观察寻找出更多的不同）（2）人民币的相同之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗？请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。2.教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。三、人民币背后的小秘密1.师：那人民币的背面是怎样的呢？它和正面一样吗？（幼儿观察，发现其中有图案）2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。师：“原来人民币背面还藏着这个小秘密呢！我们一起来看一看。”（5元——泰山，10元——长江三峡，20元——桂林山水，50元——布达拉宫，100元——人民大会堂，并做简单介绍）3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的美丽风景呢。“小朋友们仔细看，人民币上还有这么多细微的地方不一样呢。刚才小朋友都发现了，那现在你们都认识它们了吗？”四、认识“特殊”的钱。1.师：“听！这是什么声音？（硬币）原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币？这些是钱吗？”（区分硬币和纸币）2.教师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不可少的。”五、看不见的人民币1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗？2.小结：“原来刷卡也能买到东西。”延伸活动：找找人民币上的其它秘密。——师：“今天我们发现了人民币正面和反面的一些秘密，那它还有秘密吗？今天太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它秘密吗？幼儿园教案设计格式与要求幼儿园教案设计的基本格式和写作要求基本格式和写作要求：一、活动名称题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。二、设计意图扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。三、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目...