以《力学》为例子，浅析几点自己对物理教学的看法【摘要】随着社会的不断进步，教育越来越受到社会人士的关注。尤其是在九年义务教育后的高中教育，高中教育直接影响着学生能否进行更高阶的学习，直接影响着学牛能否有更高的学习平台，因此高中教育越来越受到社会各界的瞩目。而在高中理科学习中，物理更是其中较为困难的一科。学过高中物理的同学，都会普遍反映高中物理听懂不难，解题较难，尤其是力学部分。而解题才是检测知识掌握程度的衡量标准。那么，下文将进行以下儿方面的探讨来说明如何提升高中物理之力学。【关键词】高中物理力学提升【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号12095-3089（2015）21-一、教学过程中出现的问题1、学牛对物理概念的错误认知出现以下几种情况时，学生在概念的理解上会有困难：（1）学生对与日常生活经验相矛盾的知识，不容易信服，因此不能建立止确、稳固的概念认识。（2）学生对看不见、摸不着的抽象物理概念的理解感到困难。（3）当物理概念跟数学知识相结合时，学生往往感到混淆、不会联系，理解起来十分困难。（4）对物理本质没能够用数学表达式充分反映的概念、公式，很多学生往往不容易正确理解，容易形成一些错误的概念。（5）学生对某些相互间有联系或相似的概念往往由于不了解它们的本质从而混淆不清。（6）学生容易忽略概念的矢量性及瞬时性。（7）学生对本身具有矛盾的概念理解怵I难.2、老师将物理理论与实验结合的问题随着最近新课改的深入，很多物理老师开始深刻认识到物理力学实验的重要性，教学过程中基本可以严格按照课程要求进行物理实验，甚至部分老师还可以进行一些改进型，这些措施极人的提高了学生对力学知识的掌握程度，能培养学牛的动手能力以及创新能力。但是，我国的中学物理力学教学目前的现状整体上还存在不少问题，具体说来，存在以下几点。（1）侧重理论轻实验的现象依然存在•有些教师因为各种原因，减少部分比较复杂的演示实验，甚至还有一些教师干脆不进行实验，只是直接告诉学生实验现象和结果•长此以往，学生对实验的本质一直不能把握，不仅无法高效的进行记忆，而且很快就会对学习失去兴趣。（2）探究型的实验变成了演示型的实验•一些教师因为担心组织麻烦,学生秩序混乱、或破坏仪器等，对于某些探究型的实验，往往单口将其变成演示型实验，不仅如此，某些需要分组进行的实验也变成集体实验。这直接导致学生没有机会进行实验，使得学生动手能力变得极差。另外，学生也会因此产牛不敢做实验，或者扎堆做实验的现象，极大的影响对学生探究能力的培养。二、解决教学中问题的途径与方法1、端正态度，调整心态学生认为学习物理困难，一方面是学生天生不足，另一方面是自身天资聪慧。针对后一种人，他们往往是在上高中前，他们听师兄师姐说过:“高中物理很难学，是所有理科学习中最为困难的。”于是，在学生的内心深处便对物理学习形成了一种障碍，“物理难学”“不想学物理”。在这种情况下，学生逐渐失去学习兴趣，所以为改变这种情况，教师务必帮助学生端正学习态度，帮助学生调整心态，消除学习物理的心里障碍。帮助学生树立良好的止确的物理学习观。2、调动积极性，激发兴趣所谓“兴趣是最好的老师”，任何学习都应该以兴趣为基础，这样才能学习得更有效率。因此，学生的学习任务应该是以兴趣为基础，如果在日常的教育教学中，教师仅仅注重课堂讲解，忽略了在日常教学中培养和激发学生学习兴趣，随着时间的流逝，学生只会越来越厌恶物理学习，这样百利而无一害。因而，在日常的教育教学中，教师应该努力培养学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，在实际教学过程中，教师可以利用多种方式来形象直观的表现各类实验现象，以此来激发学生的学习热情。例如:利用日常常见的物理现象来引导学生思维联想，又或者通过讲述各类物理相关传说故事来吸引学生的目光，以此调动学生学习高中物理的积极性，从而更好的提升高中物理的教学质量。3、科学正确的学习方法除开一系列的自身原因，学好物理的关键在于能否掌握科学正确的学习物理的方法。然而，传统的教学方法中，教师往往教会学生如何解题,注重教学的结果，...