财务会计教学改革探究

第1页共12页财务会计教学改革探究摘要作为会计专业的核心课程,“财务会计”承接和深化了“基础会计”的内容,同时又是许多会计专业课的基础课程。因而学好“财务会计”对会计专业学生系统掌握专业知识极为重要。然而,我国目前的财务会计教学却存在着理论与实际结合不够密切、教学成效不明显等问题,急需进行改革。本文分析了我国目前财务会计教学中存在的一些问题,探究了提高财务会计教学质量的方法。关键词财务会计教学问题改革方法:G424文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdks.2015.07.056FinancialAccountingTeachingReformLISiwei第2页共12页(XuzhouInstituteofTechnology,Xuzhou,激angsu221000)AbstractAstheaccountingprofession'scorecurriculum,"FinancialAccounting"toundertakeanddeepenthecontentof"BasicAccounting",andisalsothebasisformanyaccountingcoursescurriculum.Thuslearn"FinancialAccounting"foraccountingstudentsmastertheprofessionalknowledgeisextremelyimportant.However,thecurrentfinancialandaccountingeducationofChinabuttherearenotenoughclosecombinationoftheoryandpractice,theeffectivenessofteachingandotherissuesisnotobvious,urgentneedforreform.ThispaperanalyzestheproblemsofFinancialAccountingTeachingatthepresent,exploresimprovetheteachingqualityoffinancialaccountingmethods.第3页共12页Keywordsfinancialaccounting;teaching;problem;reform;methods1财务会计课程特点与教学现状1.1财务会计课程特点财务会计作为会计专业的核心课程,要求理论与实际结合,课时较长,与会计专业其他专业课相比有以下特点。第一、财务会计专业性极强。财务会计是在学习完基础会计之后对基础会计的深化,同时又是众多会计专业课程的基础。财务会计课程的学习质量直接关乎会计人员的专业水平。因此,要想学好财务会计必须先学好基础会计,如果基础会计掌握不好可能无法理解财务会计的内容甚至根本听不懂财务会计。从总体上来看,财务会计教学内容繁多、系统性很强,要求学生能理清知识脉络,找出个章节内容之间的内在联系,从整体上学习和掌握财务会计的内容。第二、财务会计是一门实践性很强的学科。财务会计是现代企第4页共12页业中不可或缺的岗位,财务会计的职能是记录、计量、报告企业日常经营活动中的各类经济业务。作为现代企业中最重要的会计岗位,财务会计必须选用正确的核算方法及时进行会计核算、在规定时间内绘制出会计报表。因而,财务会计是一门实践性很强的学科。①1.2财务会计教学现状中国加入WTO后经济社会发展迅速,市场对财务会计的需求量大大增加。促使各大高校对财务会计教学的财力、人力投入不断增加,财务会计的相关精品课程也越来多。各大高校的这一系列措施为社会提供了大量的财务会计人才,满足了社会对财务会计人才的需求。虽然各大高校在财务会计人才培养方面取得了一些成效,但是仍然存在财务会计精英人士缺乏,大多数财务会计人员专业水平不高、实际操作能力较差等问题。②财务会计是一门实操行极强的学科,要求学生能将所学会计理论与企业经济业务相联系。然而国内目前大多数财务会计教学都以讲授为主,学生实际操作机会缺乏。同时,多数财务会计成绩考核都采用期末笔试的单一形式,学生往第5页共12页往采用期末突击的方式通过考核,这样会导致学生财务会计基础知识不扎实,实际操作能力欠缺。2财务会计教学中存在的问题2.1教材内容滞后教辅资料缺乏虽然市面上的财务会计教材种类繁多,但是这些教材往往都是先对一些财务会计的概念进行笼统的解释,并不通过实际案例对其进行说明,学生很难从这些概念描述中找到财务会计各内容之间的内在联系,从而加大了学生的理解难度。此外,由于教材编写周期的限制,很难将实际处理过程中新产生的理论及时编入教材,导致教材具有一定滞后性。即使有的教材中出现新的理论或超前理论,书中也未能予以详细说明,容易导致读者理解上的混乱。同时,目前国内公认的财务会计精品教材都或多或少存在教辅资料缺乏的情况,学生对课程的理解很大程度上取决于教师对课程...

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