我国大学跨学科学术组织发展的现实困境与对策建议四、促进我国大学跨学科学术组织创新发展的策略建议（一）对策一：跨学科战略导向明确国家层次与大学层次的跨学科教育与研究战略，鼓励和实验更多的学术组织结构与学术创新政策以促进跨学科教育与研究，消除制约跨学科学术活动的各种障碍，通过长期的支持与投入，以确保跨学科教育与研究的直接参与者、利益相关者等在投入、贡献与收益之间的适当平衡。具体建议有：1.国家应当制定鼓励跨学科教育与研究的战略规划，明确相应的政策体系、管理制度与评价标准，定期调研、分析和评价我国跨学科与交叉科学研究状况，积极协调各级政府与机构之间的大型跨学科科研合作项目，在人才、项目、基地等各类评审中给予倾斜待遇。在设计国家跨学科教育与研究战略中应当包括社会科学和人文科学（SSH）领域，以有助于更大的跨学科合作和现实问题解决。2.国家应当在研究型大学设立若干发现创新研究院，它们的任务就是基础科学发现和技术创新，以建立对新产品、新流程和新服务至关重要的知识基础。由中央和地方政府提供核心财政支持，产业界作为合作伙伴提供工作员工和部分财政支持，大学提供创新研究策略与组织实施，将新知识转化为创新产品、过程、服务和系统，在实现创新绩效的同时，通过培养计划、研究活动和契合创新团队的工作模式，培育具备跨学科技能的高质量毕业生。3.切实加强政府、产业界与大学的联系，实现产学研互动。中央和地方政府应当制定标准化且易于执行的知识产权法规与政策，规范和强制高校实施技术转---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---移，以促进新知识向市场转移。支持和实施企业科学家、工程师和经理人作为高校访问教师的“实践型教师”计划，鼓励优秀研究生和博士后学者进入公司的研发实验室和企业博士后工作站，积极推进高校参与大企业研发中心和设计平台的建设，使高校的学科中心、工程研究中心和实验室成为产业研发中心或设计平台。4.教育部应推动和促进基于学科分化的传统大学学术组织模式向跨学科的大学学术组织模式演变。我国大学整体上适合渐进增量变革模式，宜采用基于跨学科的矩阵式大学学术组织模型；局部上应匹配动态创新变革模式，宜采用基于跨学科的无边界大学学术组织模型；积极探索基于跨学科学术组织的资源分配模式，以促进大学跨学科学术组织的形成和运作，这种资源分配模式应当由跨学科教育与研究的内在知识价值和解决社会现实问题的紧迫性来驱动，以跨越单一学院、学系或者部门的利益机制。5.鼓励研究型大学创设“跨学科研究与人才培养委员会”，制定相应的跨学科教育与研究专项发展规划，以实现原始创新和在学术领域上的优势地位。支持研究型大学以国家实验室、工程研究中心和重大研究计划为依托，设立一批独立的、实体化的跨学科教育与研究机构，以推动新兴学科和交叉学科的发展；加强与国际研究型大学的互动交流，合作创建国际化标准的虚拟研究中心、研究网络和实验室，建立虚拟学术团队和内部交流制度，合理分配与共享核心设施和研究资源，促进校际之间的开放式创新与跨学科合作。（二）对策二：人才培养模式改革基于现代科学知识基础的扩展，应当在高等教育各个层次的人才培养中提供更为全面的方法和技术来解决科学与社会发展的重要现实问题，将社会、经济、环境、政治与法律上的实践问题与科学发现、技术创新及其应用结合起来，以培养高级人才的多样性、创新性和责任意识[3]。具体建议有：1.鼓励高校采用综合设计创造与整体化教育模式，逐步塑造以学习者为中心的主动学习环境。以大学生为中心，引进和创建多学科的设计或研究工作室，使得来自工程、法律、医学和商务的学生通过综合课题或基于工作室的活动完成本学科领域或相关学科领域的课程体验，促使学生在跨学科活动中观察、阅读、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---体验、讨论、发现和解决问题，辨别收集和分析数据，解释、阐明以及评价相关知识结论的重要性和价值。2.在本科生教育层次，鼓励大学生寻求与获取跨学科经验。通过设立面向基础研究问题的传统...