《金钱的魔力》教学实录一篇好的教学实录对于老师来说是至关重要的，笔者整理了“《金钱的魔力》教学实录”仅供参考，希望能帮助到大家！一、导入师:这天我们一齐学习一篇十分有意思的课文――读题。师:看到魔力这个词的时候，你会想起谁？生:刘谦。生:哈里波特。生:阿拉丁。生:魔龙。师:当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。生齐说:有钱能使鬼推磨。师:打开课文，学着老师的样貌把这句俗语写在课题旁边。师板书:有钱能使推磨，然后板书:鬼(写得很大，红色粉笔)。师:一齐读读这句俗语。师:见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎样样的人？生:见钱眼开的人；吝啬的人；(恰当吗？也有点道理，吝啬的人此刻居然也能去推磨)贪财的人。师:指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是――金钱。二、初读1、要求。师:预习过课文吗？(预习过)师:快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事。点:看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。点:找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后思考，课文写了一个什么故事。2、交流。师:这篇课文中的鬼有几位？板书:托德老板师:还有一个人物。生:马克吐温。师:是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下――引号。师:能够根据板书中的人物把这件事说一说。生:先……冷遇，之后拿出……受到……备受关心。师:他是不是概括主要资料的高手？是班长啊，班长也不必须是概括主要资料的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎样简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。三、分析托德的形象1、自读。师:不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。2、交流。(1)以貌取人生1:我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。师:这个句子也划下来的举手，确实能体现托德的鬼相，没划的赶紧划下来。生1:以貌取人，瞧不起人。师:个性从哪个词体会到。生1:最不肯要，最蹩脚。师:个性是哪个词？(蹩脚)把这个词圈出来。什么叫蹩脚？生:不适宜，别扭。师:一个字来解释那就是――差。把最蹩脚的衣服给我，是不是瞧不起人？你体会得真好，你把“以貌取人”这个词写到黑板上。生板书:以貌取人(2)刻薄生2:那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。师:体会到什么鬼品？生2:刻薄。师:把“刻薄”圈下来。你们怎样从这番话中体会出托德刻薄的鬼品？请生上台板书:刻薄。生:是反话。(哪句)当然……大票子。师:我看……大票子。难道这个时候，托德就已经明白站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是――生:你没有钱。师:你这个穷光蛋，你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄？生:哼。师:这表示不相信，咱们一齐体会体会。一齐出声把哼读一读。生读。师:刚才这个声音是从哪里出来的？(鼻子)鼻子一般是用来干吗的？(呼吸)用鼻子来说话，那是很伤人的。都说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。(3)见钱眼开，虚情假意生3:他微笑着……折纹……螺旋纹……样貌。师:划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。生:见钱眼开，有钱就笑脸相迎，没钱就冷脸相对。生:拜金主义。生:金钱至上。出示这段话。师:这段话是描述托德的什么？(表情)神态里的什么？(笑容)你们对笑有研究吗？能不能说出8种以上不同的笑？生:微笑，冷笑，苦笑，捧腹大笑，嘲笑，皮笑肉不笑，傻笑，讥笑。师:一个一个说完，能够说到20种以上。老师也找了一段话，也是笑的种类。出示笑的词语:最热闹的笑是哄堂大笑……最动人的笑是……最伤人的笑是……师:请...