高校汽车国际营销教学中存在问题及对策摘要：随着汽车工业的发展，国产汽车技术已经日渐成熟，国产汽车不断走出国门，出口国外。但是汽车国际销售人才比较匮乏，虽然很多高校都开设了汽车国际营销专业，但在教育教学、人才培养方面都存在不同程度的问题。本文就汽车国际营销专业教学存在的问题进行简要分析，并有针对性的给出相应对策，希望对国际营销专业教学起到一定的借鉴作用。关键词：高校；国际营销；教育教学：F426文献标识码：A：1001-828X（2015）007-000-01引言汽车国际营销课程的主要培养目标是让每位学生具备汽车营销职业行动能力。汽车国际营销人才应该具备丰富的专业知识，具有流利的外语水平及灵活的头脑，日常教学过程中，应该让学生多参加一些实际营销活动，强化实践能力，应该聘请汽车企业营销专家为指导，按汽车国际营销职业相关岗位职责的要求开设课程，让学生提前感知汽车国际营销岗位职责，有针对性的制定和执行汽车营销方案的教学模块，每一个教学模块都设计学生的实训内容，强调学生的动手、动心和动脑能力，缩短由学校人转化为社会人的时间和历程，争取做到由学校走上社会时能够适应岗位的工作任务。一、国内高校汽车国际营销教学常见问题1.重实践轻理论一些学校汽车国际营销专业课程实现了全程操作，主要的教学方式是两段式教学，第一步让学生自由选题，第二步根据学生的选题进行分组，每个小组的学生根据自己的任务收集资料，完善报告，最后公开答辩。这种教学模式完全体现了一种实践操作的意义，但主要确定是学生没有足够的时间去学习汽车营销相关的理论知识。2.重理论轻实践很多学校认为汽车营销专业的人才应该要掌握汽车理论和营销理论，只有掌握了汽车技术与营销基础知识以后才能更好的适应毕业后的工作，但实际上，很多学校能够培养出具有相关专业理论知识的学生，但实践能力相对匮乏，因为，学生在校期间不能到汽车4S店进行实际营销工作的锻炼。3.不能依据学生的需求进行培养学校对汽车国际营销专业的培养目标是掌握丰富的理论知识和实际营销能力，毕业后能够胜任汽车国际营销工作。还有一些学校的培养目标是让学生又能在汽车售后技术服务部门、汽车维修厂和交通运输各个行业的综合管理层中，从事各种实际工作。对于学生自身条件提出了较高要求。但事实上，很多学生是擅长搞学术，有些学生擅长搞营销，不能一概而论，忽略了学生的基本特点和内在需求。此外，学校开设的一些课程也不太适合学生，如汽车营销、运营管理、资本运作、宏观分析与战略决策等，因为这些专业知识更适合那些成熟的业内人士，对于在校学生来说，比较难接受。二、针对问题所采取的对策整改措施作为汽车国际营销专业的教师，应该针对学生的特点，有针对性的制定学习计划，分阶段完成学习任务，让学生能够轻松愉快的学习，能够在企业里运用学校里所学知识。1.合理设置教学课程教师应该结合学生实际，根据学生的实际需求和本专业学生的培养目标，合理设置教学课程，研究每一个教学环节的重点和难点，满足学生的具体需求，尽量做到因材施教，让一些交际能力比较强的外向性学生提前进入企业去实习，让一些认真钻研、刻苦学习的学生多接触一写理论知识，为日后搞学术研究打下基础。教师在课程设置方面，入学或首先要学好汽车营销方面的基础知识，因为，汽车营销基础知识掌握的是否牢固决定了日后营销能否成功，因为，营销到了一定的发展阶段是需要基础理论知识做支撑的，如果基础理论知识匮乏的话，在日后的工作实践中，也没有更多的时间去学习基础知识，也很难掌握汽车营销方面的技巧。因此加强对学生进行汽车营销基础知识方面的教学很有必要，只有这样，才能使学生做到理论与实践的结合，才能达到高等院校培养应用型人才的目标。2.创新课程内容，培养学生的综合能力为了循序渐进地开展汽车国际营销教学，在大三年级可以从能力结构划分本专业学生，包括：汽车营销专业能力、汽车营销方法能力和社会知识能力三部分。汽车营销专业能力是指从事汽车营销职业活动所需要的技能和知识。其常见的汽车营销基本技能有：较好的沟通和协调能力、团队合作能力、汽车销售能力、谈判技能等。汽车...